Plan Anual 6

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010-2011
ESCUELA PRIMARIA “ROBERTO ROJAS VALENCIA”
3º GRADO GRUPO “3”
PROFR. ALEJANDRO GUEERERO RÍOS

Durante el próximo ciclo escolar 2010-2011, me propongo, como maestro frente al grupo de 3º grado, alcanzar las metas educativas planteadas por la nueva Reforma Integral de Educación Básica, implementada a partir del presente ciclo escolar, en la que se busca mejorarla calidad educativa, empezando por mi propia capacitación y actualización, tomando los cursos y talleres a que sea convocada; involucrar a los padres de familia para la consecución de los objetivos que se planteen y realizar las actividades que las autoridades educativas y personal de la escuela implementen para mejorar mi labor docente y principalmente, motivar a mis futuros alumnos para cumplircon el proceso enseñanza- aprendizaje y que se conviertan en artífices de su propia búsqueda del conocimiento, poniendo especial atención en el desarrollo de competencias y en la comprensión de lo que se espera lograr.
La organización actual de los centros educativos hace muy necesario el trabajo en equipo, la colaboración de unos con otros a fin de que se asegure el intercambio y lacoordinación entre iguales, sin que nadie vea arbitrariamente limitada su autonomía y su creatividad. De esta forma, todos podemos sentirnos enriquecidos y satisfechos a causa del trabajo colectivo bien hecho.
Este reto del trabajo en equipo, es quizá el más importante que actualmente tenemos en las escuelas. Trabajar juntos no es fácil ni se consigue sin dificultad y cierto grado de conflicto. El conflictoes inevitable y hasta necesario si se quiere avanzar de verdad. Sin conflicto no hay progresos en ninguna faceta de la actividad humana. El problema, por tanto, no es que se produzca el conflicto, sino que no sepamos resolverlo de manera constructiva. Ante los conflictos, es muy importante distinguir lo personal de lo profesional. Discrepar de las opiniones y de las propuestas de otros eslegítimo y hasta conveniente, siempre que se haga en un clima de diálogo y de respeto profundo a la persona o personas de las que discrepamos.
La fase de preparación de nuestra actividad docente antes de ponernos delante de los alumnos nos obliga a tomar decisiones respecto de cada uno de los apartados que debe tener una programación de aula: los objetivos didácticos de las áreas que vamos atrabajar, los contenidos, las actividades que consideramos más adecuadas para conseguir los objetivos propuestos , las estrategias y los recursos -suficientes y variados- que resulten más congruentes con los objetivos y con la realidad concreta de los alumnos a quienes van dirigidos.
También resulta imprescindible, asimismo, concretar los criterios, procedimientos, instrumentos y técnicas deevaluación, mediante los que vamos a comprobar que los alumnos realmente van aprendiendo a la vez que desarrollan las habilidades y capacidades correspondientes a su etapa educativa. Es muy importante, además, prever las condiciones de tiempo y de espacio que tanta importancia tienen para garantizar que los alumnos logren aprendizajes relevantes de forma eficaz.
Resulta esencial en esta fase depreparación de las clases, tener muy presentes tanto los Objetivos Generales de la Etapa como los de las diferentes áreas, especialmente cuando seleccionamos los objetivos didácticos. Las decisiones que cada uno de nosotros toma al preparar sus clases deben tener como referencia el Proyecto.

Los aspectos a tratar serán los siguientes:
* Competencias para la vida.
1) Para el aprendizajepermanente: aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida.
2) Para el manejo de la información: búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información.
3) Para el manejo de situaciones: organizar y diseñar proyectos de vida y tener la iniciativa para llevarlos a cabo.
4) Para la convivencia: relacionarse armónicamente con otros y con la...