PLAN ANUAL BIMESTRAL 1

PLAN ANUAL BIMESTRAL
I. DATOS REFERENCIALES

1. Distrito:
2. Nucleo/Red
3. Unidad Educativa:
4. Campo: COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA
5. Área Curricular: EN COMUNIDAD CIENCIAS SOCIALES
6. Maestro/a: 4to. AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
7. Gestión Educativa: PRODUCTIVA

II. ELEMENTOS CURRICULARES DEL PLAN:

II.1 OBJETIVO ANUAL:

Fortalecemos la identidad cultural delos pueblos y la unidad del Estado Plurinacional, investigando la realidad histórica, las expresiones artísticas, físicas y deportivas de la diversidad cultural, a través de prácticas descolonizadoras, de interrelacion reciproca, desarrollo de las lenguas, la intraculturalidad, interculturalidad y el pelinguismo para la transformación sociopolítica, económica y tecnológica del Pais.

II.2 OBJETIVODEL ÁREA:

Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la auto denominación, a partir del análisis crítico y reflexivo de los procesos históricos, sociales, culturales, económicos políticos, locales. Regionales nacionales y del mundo, mediante la investigación critica de la realidad, la practica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar la descolonozacion haciala transformación social, económica, política de Estado Plurinacional

II.3 TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

“PRODUCCIÓN DE LA QUINUA REAL Y SUS VALORES NUTRITIVOS”

II.4 OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

Producir la quinua Real conociendo sus valores nutritivos, para ser aplicados a los saberes y conocimientos científicos, tecnológicos y locales de la unidad educativa como productooriginario del altiplano boliviano, para fortalecer la integridad física de los estudiantes y de los pobladores de la región, en complementariedad con la Madre Tierra y el cosmos.




II.5 OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE COMPLEMENTADO Y ARMONIZADO:

Potenciamos la espiritualidad comunitaria analizando críticamente en el rol de la iglesia católica en la evangelización de los pueblos en elproceso de colonización, mediante debates sobre la información documentada, para evitar las formas de manipulación de la conciencia colectiva

II.6 TEMÁTICA ORIENTADORA:
Valoración de las tecnologías culturales aplicadas a la producción de nuestro entorno

CUARTO DE SECUNDARIA

PLAN DE ACCIÓN DEL PSP

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
(Currículo Base – C.Regionalizado) en función del PSPORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Practica – Teoría – Valoración - Producción)





EVALUACIÓN
Reunión de coordinación y toma de decisiones Organización

Aprobación del proyecto PSP.

Elección del comité de Gestión Asignación de responsabilidades

Roturado

Preparado del terreno a sembrar.

COLONIZACIÓN ESPIRITUAL: LA IGLESIA CATÓLICA

Antecedentes y consecuencias de la colonización española
Evangelización delas naciones y pueblos pluriculturales del Alto Perú
Las reformas borbónicas y su incidencia en los intereses socioeconomicoas y políticos de los indígenas criollos y mestizos.
Influencia religiosa y sociocultural de las Misiones Jesuíticas, Franciscanas y otras órdenes religiosas en la Amazonia y el Oriente Boliviano
Desigualdad social económica, política educativa y sus consecuenciassocioculturales en el periodo colonial
La colonización y el desarrollo del arte y la música.


PRACTICA
Entrevistas para rescatar los saberes y conocimientos de personas adultas de la comunidad y el ámbito eclesiástico sobre el papel del cristianismo en la época colonial y la actualidad
Sesión de videos para comprender mejor los cambios políticos económicos e ideológicos en Europa y América del sigloXIX.
Revisión bibliográfica, hemerografica y análisis crítico comunitario e individual sobre las sublevaciones indígenas y el desarrollo ideológico y político de los pueblos de Abya yala
Debate sobre la problemática social de la época del coloniaje como de la vida republicana en el ambiente educativo comunitario

TEORÍA

Estudio de caso respeto a las formas de relación de las comunidades indígena...