Plan Anual Ciencias Ii

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0908
“ENRIQUE C. REBSAMEN”
TURNO VERPERTINO
C.C.T. 15EES1343T

PLAN ANUAL DE CLASES
CIENCIAS II (FISICA)


GRADO: 2°
GRUPOS: B Y C
CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012


Vo. Bo.
RESPONSABLEDIRECTOR ESCOLAR

PROFR.: KEEVIN R. ARROYO POLANCO PROFRA.: ARACELI M. CANDAS D.




INTRODUCCIÓN
La física es una ciencia que estudia las propiedades de la materia, desarrolla conceptos a partir de la modelación de los fenómenos físicos, los integra y correlaciona entre sí para construir teoríassobre el mundo material que, en términos generales, son cuantitativas, de aplicación general, predecibles y comprobables, además de que estructuran una formación científica básica para brindar una plataforma común que atienda las necesidades educativas de los adolescentes y dé respuesta a las demandas actuales y venideras de la sociedad, impulsando a la vez vocaciones que habrán de contribuir aldesarrollo científico y tecnológico del país.
Algunos aspectos y actividades más importantes a considerar serian:
* Elevar el aprovechamiento escolar de la institución
* Se recurre a la dosificación de contenidos para el desarrollo del programa.
* Hay selección de métodos, materiales didácticos, estrategias, procedimientos y rasgos a evaluar.
* Para tener un lenguaje másaccesible a los alumnos se trabajaran con diversos materiales de apoyo, experimentos, videos, animaciones, etc.

PROPÓSITOS
* Desarrollar en los alumnos actitudes, como curiosidad, creatividad, búsqueda de información sin hacer de la ciencia una asignatura aburrida y meramente científica. De esta manera los alumnos relacionaran los contenidos con la vida cotidiana y aplicaran los conceptos a unasituación social y tecnológica.
* Que el alumno aprenda y reflexione su interés por los fenómenos que le rodean, para entender la forma en que se hace esta ciencia; además de sus resultados y las implicaciones que tiene en el desarrollo de nuestra cultura.
* Fortalezca las habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos para continuar con el desarrollo de sus estructuras conceptualesque favorezcan una mejor comprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la física.
* Desarrollar una visión tanto de la física como de la tecnología que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico y tecnológico como procesos culturales, así como sus impactos sociales
* Despertar el interés de los alumnos con actividades experimentalesinteresantes, así como explicaciones del funcionamiento de algunos aparatos que usamos cotidianamente y de fenómenos asociados a experiencias diarias, para conocer algunas aplicaciones tecnológicas importantes, ya sea en la historia o en su entorno.

ENFOQUE
El enfoque de enseñanza para la formación científica básica considera, entre otros, los siguientes aspectos:
* Es fundamentalmente formativo,puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.
* Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción personal de conocimientos.
* Redimensiona y fortalece elpapel de los profesores en la formación de los alumnos, con atención a la diversidad cultural y social, promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.
* Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico.

ESTRATEGIAS - METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
La metodología a usar, se basara en el desarrollo de competencias en los...