Plan anual ciencias i

CIENCIAS I

Propósito de la asignatura:

Lograr que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
• Identificar la ciencia como proceso histórico y social en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
• Participar de manera activa e informada en la promoción de la salud con baseen la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.
• Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que favorezcan su aprovechamiento sustentable.
• Conocer más de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.

Organización inicial y evaluación diagnóstica. (23 de agosto al 27 de agosto).

Primer bimestre(septiembre-octubre). Número de días: 44.

BLOQUE I. La biodiversidad: resultado de la evolución
1. El valor de la biodiversidad

(30 de agosto – 2 de septiembre)
1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos
1.2. Importancia de la clasificación
• Describir a los seres vivos con base en sus características generales
• Identificar las clasificaciones de los seres vivoscomo sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.

(3 – 8 de septiembre)
1.3. Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país megadiverso.
• Explicar algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el país.
• Reconocer la importancia de la riqueza biológica de México y lanecesidad de participar en su conservación.

(9 – 13 de septiembre)
1.4. Importancia de la conservación de los ecosistemas

• Representar la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.

(14 – 15 de septiembre)
1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollosustentable.
• Identificar algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.

(17 – 21 de septiembre)
2. Diversas explicaciones del mundo vivo
2.1. Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena
• Reconocer distintas manifestaciones culturales en México que hacen referencia al conocimiento de los seres vivos.

(22 deseptiembre)
Organizar al grupo en equipos de trabajo y centrar el inicio de los proyectos en actividades concretas, los proyectos deben partir de alguna pregunta que remita a una situación de interés para los alumnos.

(23 – 24 de septiembre)
• Inicio de preparación de los temas para proyectos, analizar los puntos a seguir, los alumnos escogerán el tema de su gusto, se formarán equipos de 3y se les darán las fechas de presentación.

(27 – 29 de septiembre)
2.2. Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin
2.3. Relación entre adaptación y selección natural
• Identificar las evidencias que empleó Darwin para explicar la evolución de los seres vivos.

(30 de sep - 4 de octubre)
3. Tecnología y sociedad
3.1. Relación entre la ciencia y la tecnología en lainteracción ser humano – naturaleza
• Relacionar el desarrollo de la ciencia y la tecnología con la atención de necesidades del ser humano.

(5 - 8 de octubre)
3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y de la célula como unidad de los seres vivos.
• Explicar la importancia de la invención y desarrollo del microscopio y los avances en el conocimiento de las células.(11 - 15 de octubre)
4. Presentación de proyectos
¿Por qué es importante la domesticación de especies en las culturas indígenas de México?
¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años y a qué lo podemos atribuir?
• Describir los resultados de su proyecto utilizando diversos medios.

(18 – 21 de octubre)
• Repaso bimestre y revisión de trabajos

(22 de...