PLAN ANUAL CURRICULAR

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR
I. DATOS REFERENCIALES
LUGAR Y FECHA :
DISTRITO :
DIRECTOR DISTRITAL :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTOR :
RESPONSABLE :
GRADO : Primero “B”
ÁREA : Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios
Sociales, Quechua y Técnica Vocacional.
II. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
Mediante el diagnóstico realizado a losestudiantes de Primero “B” de la Unidad Educativa Tomás Katari del Nivel Primario Comunitario Vocacional en las áreas de lenguaje y matemática se pudo evidenciar que de 20 educandos que están en primero “B” 13 leen y escriben las vocales reconociendo las mismas sin dificultad. Mientras que los 7 niños restantes presentan dificultad en esta área; porque algunos educandos por la edad y problemas familiaresno realizaron el nivel inicial por lo que no pueden agarrar el lápiz, lo cual dificulta la motricidad fina. En el área de matemática se pudo evidenciar que en su mayoría leen y escriben los números del 1 al 20 con excepción de los educandos que no cursaron el nivel inicial. Asiendo notar que estos educandos cuentan los números en su lengua materna desconociendo la escritura y lectura en lenguacastellana de los mismos.
III. JUSTIFICACION
El presente plan anual de desarrollo curricular responde al nuevo modelo educativo el cual es único, diverso y flexible donde convive las exigencias educativas generales según establece el proyecto de ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez , donde se pretende promover una educación tecnológica productiva.
Este diseño curricular fue elaborado tomando encuenta las fortalezas y debilidades a nivel pedagógico, sociocultural e infraestructura, mobiliario y equipamiento bajo un diagnóstico cuidadoso y detallado. Los elementos pedagógicos priorizados como campos, ejes, áreas, contenidos, metodologías, estrategias, recursos o materiales serán para desarrollo de las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y aptitudes en los niños de 1er año deeducación primaria comunitaria vocacional. Durante esta gestión escolar se coordinara con diferentes actores de la educación como: dirección, juntas escolares, padres de familia y otros, quienes coadyuvaran en la implementación del presente proyecto curricular sociocomunitario productivo.
Para de esta manera lograr el desarrollo de diferentes capacidades que será de gran utilidad para la inserciónsocial y conseguir el Vivir Bien. Haciendo referencia a los valores y aptitudes como el ser, saber, hacer y decidir. Donde el trabajo pedagógico será sistemático y planificado por estas razones se justifica el presente plan de desarrollo curricular.
IV. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar capacidades vocacionales, potencialidades humanas, actitudes investigativas de la ciencia, la técnica y latecnología orientadas a la identificación cultural y lingüística, ligados a los valores comunitarios de articulación, contribución, redistribución y de reciprocidad, la adquisición de saberes y conocimientos propios y la practica de la interculturalidad, desestructurando esquemas mentales individualistas, racistas, clasistas, regionalistas.
OBJETIVO HOLISTICO
Asumir actitudes de convivencia armónicafamiliar y comunitaria, reconociendo códigos y estructuras lingüísticas el pensamiento lógico matemático concreto respecto al entorno social y natural, a través de la comunicación oral y escrita, actividades lúdicas y psicomotrices, para fortalecer la identidad cultural de los pueblos.
OBJETIVO ANUAL.-
Identificamos las características e importancia de la producción de plantines de duraznodesarrollando actividades de producción oral y escrita;analizando los valores culturales, respeto a la madre tierra y el cosmos; para promover el cuidado protección del medio ambiente.
V. OBJETIVOS HOLISTICOS POR AREA
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje, demostrando dominio práctico de la primera y segunda lengua. Interpretando adecuadamente...