Plan anual de artes danza

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUB-SECRETARÍA DE SERVICIOS FEDERALIZADOS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 46
CLAVE: 07DST0046X.

Escuela Secundaria Técnica Nº 46 | Asignatura: Artes Danza | Grado y Grupo: 3º A y B | Nombre del Prof.: Levit de Coss Pérez |
Propósito de la asignatura: Podrán participarcolectivamente en el diseño de líneas, contornos especiales y grupos compactos para crear formas e imágenes en movimiento que comuniquen sentimientos y pensamientos. Al mismo tiempo se busca desarrollar en ellos su capacidad para interpretar el significado de expresiones dancísticas que tengan como características el trabajo en grupo. |
Contenidos programaticos | Tipologia | Actividades relevantes |Periodo |
* Reconocimiento de la comunicación corporal en grupo a partir de la observación de las figuras que se integran para expresar sentimientos y pensamientos colectivos en el entorno social y cultural inmediato. * Diseño grupal de unidades y contornos espaciales * Elaboración de movimientos a partir de las líneas y contornos realizados. * Diseño de grupos compactos conmovimiento. * Creación de formas e imágenes colectivas, considerando: * Reflexión colectiva en torno de la satisfacción personal que brinda la experiencia en grupo. * Interpretación del significado que evoca un colectivo de cuerpos en el interior de una manifestación dancística * Identificación de las maneras y transformaciones que han ocurrido en torno del uso del cuerpo con fines expresivos. |* Contextualización * Expresión * Expresión * Expresión * Expresión * Apreciación * Apreciación * Contextualización | * Los grupos compactos se refiere a la elaboración de figuras geométricas, llenas de personas que se desplazan en el espacio de manera conjunta sin perder la figura. * La idea de proximidad de cuerpos se refiere a sentir la presencia de otro, por ejemplo,cuando rodeamos a una o más personas, o realizamos esculturas colectivas estéticas o con movimiento como si estuvieran vivas. * Entre los objetos que se recomienda usar se encuentran: Máscaras con expresiones faciales elaboradas por los mismos estudiantes. * Se sugiere que los alumnos formen sus propias historias con base de temas de interés. | |

Contenidos programaticos | Tipologia |Actividades relevantes | Periodo |
BLOQUE II: TECNICAS DE EXPRESIVIDAD * Estructuración y ejecución de una preparación corporal propuesta por el alumno como punto de partida para el desarrollo del movimiento. * Conciencia de la alineación del cuerpo en movimientos realizados por los alumnos. * Integración de la respiración como apoyo para la ejecución del movimiento con fluidez y energía.* Estructuración de secuencias de movimientos expresivos que impliquen el uso del espacio parcial y total, así como el uso de música propuesta por los alumnos. * Reconocimiento de otros lenguajes del arte en las manifestaciones dancísticas (Teatro, literatura, artes visuales, música), analizando la relación que los elementos estéticos guardan entre sí para conformar un todo. * Análisiscrítico sobre el concepto de belleza corporal que ofrecen los medios de comunicación. * Reflexión en un grupo en torno a la necesidad de recuperar el sentido de la identidad cultural a través de la danza. | * Expresión * Expresión * Expresión * Expresión * Apreciación * Contextualización * Contextualización | * Se espera que los alumnos estén familiarizados con los elementos propiosdel lenguaje de la danza. * El docente podrá retomar las producciones realizadas en la clase para ejemplificar este aspecto. * Así como la danza va acompañada de otros lenguajes estéticos, otras expresiones artísticas incorporan el movimiento dancístico para hacer llegar su comunicación. * Identificar cuales son los medios de comunicación con los cuales se relacionan los alumnos.Los...