Plan anual de asignatura estatal secundaria
Páginas: 13 (3130 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ARQUELES VELA”
CLAVE: 22DESOO38O
CICLO ESCOLAR 2011 - 2012
PLAN ANUAL DE ASIGNATURA ESTATAL:
CULTURA AMBIENTAL EN QUERETARO
PROFRA: CLEMENCIA FELIX BASALDUA
GRUPO 1° “A” Y “B” 1° “G”
OBJETIVO GENERAL
La Asignatura Estatal pretende que los alumnos fortalezcan su identidad regional y su aprecio por la diversidad del país, apartir de adquirir aprendizajes relacionados con acontecimientos históricos, características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de la localidad y de la entidad en que habitan para lograr una actitud positiva ante los acontecimientos de desastre del medio ambiente con base en el desarrollo de competencias.
El perfil del egresado de secundaria específica que deben cumplircon las siguientes competencias.
• COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Asumir y dirigir su propio aprendizaje a lo largo de su vida.
• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Búsqueda, evaluación y sistematización, el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios.
• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. Diseñar su proyecto de vidaconsiderando los aspectos sociales, culturales, ambientales, económicos, académicos y afectivos.
• COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. Relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza, comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, llegar a acuerdos, desarrollar su identidad personal.
• COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. Actuar con juicio frente a los valores y las normassociales y culturales tomando en cuenta la diversidad sociocultural.
SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA FORMACIÓN VALORAL Y ACTITUDINAL, ASI COMO EL CARÁCTER TRANSVERSAL DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, ESTABLECER LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LOS CONTENIDOS Y LA APLICACIÓN LOCAL DE LOS APRENDIZAJES CONSIDERANDO AL ALUMNO COMO CENTRO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
PROPÓSITOS
•Favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales, mediante las cuales integren sus conocimientos previos y sus experiencias concretas en torno a la cultura ambiental, con contenidos generales de las diferentes asignaturas.
• .promover la adquisición de conocimientos y valores cuyo fin sea favorecer comportamientos compatibles con el desarrollo sustentable y la formación de sociedades justas.• Propiciar la participación responsable en acciones individuales y colectivas, que tengan como objetivo el análisis, la prevención y la reducción de problemas relacionados con la escasez del agua y la preservación y restauración de la Sierra Gorda.
• Propiciar una actitud que enfrenta el mundo en general y su comunidad en particular a causa de la producción de basura, para tomaracciones ante esta problemática.
• Colaborar, a través del desarrollo de proyectos, en la construcción de escenarios ambientales deseables en su escuela, comunidad, religión y entidad.
• Asumir compromisos éticos a través de desarrollar proyectos donde se integren los aprendizajes alcanzados que favorezcan su convivencia armónica con el entorno natural y social.
CONTENIDOS
BLOQUE I.HACIA UNA CULTURA AMBIENTAL
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
• Reflexionen y se sensibilicen sobre los problemas del medio ambiente.
• Integren sus conocimientos previos y sus experiencias concretas en torno a una cultura ambiental.
• Reconozcan algunas de las aportaciones que hay en relación con la preocupación sobre la preservación del medio ambiente.
• Promuevan la cooperacióny el dialogo entre pares.
• Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, para pasar de pensamientos y sentimientos a la acción, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.
TEMA 1. PRINCIPALES CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL
SUBTEMA 1.1. IMPACTOS AMBIENTALES
APRENDIZAJES ESPERADOS O HABILIDADES...
CLAVE: 22DESOO38O
CICLO ESCOLAR 2011 - 2012
PLAN ANUAL DE ASIGNATURA ESTATAL:
CULTURA AMBIENTAL EN QUERETARO
PROFRA: CLEMENCIA FELIX BASALDUA
GRUPO 1° “A” Y “B” 1° “G”
OBJETIVO GENERAL
La Asignatura Estatal pretende que los alumnos fortalezcan su identidad regional y su aprecio por la diversidad del país, apartir de adquirir aprendizajes relacionados con acontecimientos históricos, características geográficas, aspectos culturales, naturales y ambientales de la localidad y de la entidad en que habitan para lograr una actitud positiva ante los acontecimientos de desastre del medio ambiente con base en el desarrollo de competencias.
El perfil del egresado de secundaria específica que deben cumplircon las siguientes competencias.
• COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Asumir y dirigir su propio aprendizaje a lo largo de su vida.
• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Búsqueda, evaluación y sistematización, el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios.
• COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. Diseñar su proyecto de vidaconsiderando los aspectos sociales, culturales, ambientales, económicos, académicos y afectivos.
• COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. Relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza, comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, llegar a acuerdos, desarrollar su identidad personal.
• COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. Actuar con juicio frente a los valores y las normassociales y culturales tomando en cuenta la diversidad sociocultural.
SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA FORMACIÓN VALORAL Y ACTITUDINAL, ASI COMO EL CARÁCTER TRANSVERSAL DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, ESTABLECER LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LOS CONTENIDOS Y LA APLICACIÓN LOCAL DE LOS APRENDIZAJES CONSIDERANDO AL ALUMNO COMO CENTRO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
PROPÓSITOS
•Favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales, mediante las cuales integren sus conocimientos previos y sus experiencias concretas en torno a la cultura ambiental, con contenidos generales de las diferentes asignaturas.
• .promover la adquisición de conocimientos y valores cuyo fin sea favorecer comportamientos compatibles con el desarrollo sustentable y la formación de sociedades justas.• Propiciar la participación responsable en acciones individuales y colectivas, que tengan como objetivo el análisis, la prevención y la reducción de problemas relacionados con la escasez del agua y la preservación y restauración de la Sierra Gorda.
• Propiciar una actitud que enfrenta el mundo en general y su comunidad en particular a causa de la producción de basura, para tomaracciones ante esta problemática.
• Colaborar, a través del desarrollo de proyectos, en la construcción de escenarios ambientales deseables en su escuela, comunidad, religión y entidad.
• Asumir compromisos éticos a través de desarrollar proyectos donde se integren los aprendizajes alcanzados que favorezcan su convivencia armónica con el entorno natural y social.
CONTENIDOS
BLOQUE I.HACIA UNA CULTURA AMBIENTAL
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
• Reflexionen y se sensibilicen sobre los problemas del medio ambiente.
• Integren sus conocimientos previos y sus experiencias concretas en torno a una cultura ambiental.
• Reconozcan algunas de las aportaciones que hay en relación con la preocupación sobre la preservación del medio ambiente.
• Promuevan la cooperacióny el dialogo entre pares.
• Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, para pasar de pensamientos y sentimientos a la acción, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.
TEMA 1. PRINCIPALES CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL
SUBTEMA 1.1. IMPACTOS AMBIENTALES
APRENDIZAJES ESPERADOS O HABILIDADES...
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