Plan Anual De Carrera

-------------------------------------------------
telesecundaria “vicente guerrero”

: María Elena Herrera Alfonso
Leer para expresarse y escribir mejor.

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela telesecundaria:” Vicente Guerrero” clave : 30DTV0557M | 1ª. Vertiente |TEMÁTICA:lectura/Lenguaje y Comunicación. | ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Redacción |
DIAGNÓSTICO:Las necesidades actuales demandan múltiples competencias y capacidades para la vida personal, dichas necesidades brindan oportunidades para el bienestar, felicidad y ejercicio de derechos. Los retos de las sociedades implican innovar pero también transformar la prácticadocente para lograr en los jóvenes aprendizajes necesarios para su desarrollo pleno. Una de las necesidades primordiales de los jóvenes de la escuela telesecundaria “Vicente guerrero” de la localidad del triunfo Mpio. De Ayahualulco, que cuenta con 73 alumnos, es comunicarnos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer, callar, ver televisión,entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso: * Dinámico: porque está en continuo movimiento y no se limita a una relación Emisor ---> Receptor estático, pues los roles se intercambian. * Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica. * Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse. * Bidireccional:porque existe una respuesta en ambas direcciones.Para satisfacer la comunicación, los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo un principio fundamental el de la escuela, lograr que los alumnos que cursan el nivel básico de educación consoliden este proceso, y con ello fortalezcan el desarrollo de un pensamiento reflexivo y crítico que es fundamental a las exigencias de las nuevasgeneraciones. Así también, se espera que como docentes logremos despertar el interés y habito de la lectura, fomentando el gusto y la diversidad de lecturas que existen. |
OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en lecturas, producciones orales y escritas para ser compartidas con la comunidad educativa. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Enriquecimiento de vocabulario en el estudiante. * Lecturacon fluidez * Comprensión de textos leídos. * Exposición texto leído (juicio). * Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso * Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos. * Identifica y usa juegos de palabras. |

El presente proyecto de trabajo se realizara apartir del tercer bimestre, de 14:00 horas a 15:00hrs los días martes, miércoles y jueves de cada semana dando inicio el 17 de enero de 2012.

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que los alumnos consoliden estrategias e intereses por la lectura, escritura y expresión. |Presentación del plan a los alumnos y actividades a realizar.Presentación por el docente diferentes tipos de textos, entrega de estos textos a los jóvenes, hacer lectura de algunos párrafos y escuchar las diferencias. | 17/ enero/201214:00 a 15:00 hrs. | * Exposición oral y redacción de texto. | * Lista de asistencia. * Producto realizado en una libreta. | * En grupo. * Una sesión porsemana. | * Bitácora. | Verificar que cada alumno logre la comprensión y escritura de textos leídos. |
| A partir de lo socializado, el maestro realiza lectura con los estudiantes. | 18/enero/201214:00 a 15:00 hrs. | | | | | |
| El docente y los estudiantes hacen lecturas de cuentos breves, elaboran redacción de lo leído para hacer comentario. | 19/enero/201214:00 a 15:00 hrs. | |...