Plan Anual De Educación Física
Páginas: 5 (1239 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
Planificación Anual
Educación Física
Jardín de Infantes Nº 933
Morón
Profesora: Analía Marcela Alves
Ciclo Lectivo 2008
DIAGNOSTICO:
Durante el primer periodo las clases se realizaron en las salas ya que los alumnos no contaban con las fichas de salud firmada por los padres y/o responsables. Para cumplimentar este trámite las preceptoras de ambos turnosrealizaron las entrevistas personalmente a fin de completar las autorizaciones correspondientes. Durante este tiempo se realizaron diferentes actividades con el objetivo de lograr la integración de los grupos con la docente, y además establecer las pautas generales del trabajo corporal (cuidado del propio cuerpo, respeto por los otros, atención a las consignas, etc.).
A partir de las actividadespropuesta (ejercicios, juegos y canciones) se realizó la evaluación diagnóstica de los alumnos:
Los grupos tanto de 2º y 3º sección son homogéneos, con las características motrices propias de la edad. En todos los casos se notan dispuestos a la actividad motora que se propone, con algún grado de timidez la sala de 4 años. Son participativos espontáneos y sin problemas para la comunicación consus pares o docentes. Son pocos los casos en los que niños o niñas observan desde un costado las actividades expectantes, pero la mayoría de las veces aceptan participar cuando el docente los invita a incorporarse al juego.
MAPA DE RIESGO
El lugar destinado para les clases de educación física es el salón de usos múltiples. Es un espacio medianamente amplio de forma rectangular, despejado decolumnas u otros obstáculos donde los niños pueden desplazarse sin problemas. Sobre una de las paredes están instaladas dos estufas de tipo tiro balanceado, las cuales se encuentra en funcionamiento. En el fondo se ubican los cajones plásticos con elementos para educación física y canastos plásticos que contienen diferentes materiales didácticos. En la pared continua hay una puerta ventana ampliacon vidrio repartido que da al parque. La misma se encuentra siempre cerrada con llaves. Sobre el último de los lados hay un espacio delimitado por dos armarios, una columna de cemento redonda donde hay sillas apiladas y otros elementos. Dicho espacio no es utilizado para las actividades por el riesgo físico que los alumnos correrían.
[pic]
FUNDAMENTACION
La Educación Física contribuye ala formación integral del niño, propiciando de modo intencionado y sistemático, la construcción de saberes para su constitución psícomotriz en la relación con los otros y con el ambiente.
La educación física es una intervención pedagógica que incide en la totalidad del ser favoreciendo el desarrollo de su corporeidad, acrecentando su acervo motor por medio de actividades ludo motrices,desarrollando el conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, la auto confianza y autonomía. A través de este conocimiento del propio cuerpo se desarrolla también el conocimiento y respeto por los demás y por el medio que los rodea, el disfrutar de las actividades motrices y el contacto con la naturaleza.
EJES CURRICULARES
Los ejes nos permiten considerar al niño en forma integral desde susdimensiones afectivas, cognitivas, motriz, funcional, relacional y social.
MOTRICIDAD Y CORPOREIDAD
CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD
LA CORPOREIDAD EN RELACION CON EL AMBIENTE
PROPOSITOS
A través de las diferentes experiencias motrices se espera que el niño:
• Desarrolle sus potencialidades sociales, físicas e intelectuales.
• Enriquezca su acervo motor ampliando laposibilidad de respuestas ante problemas motores.
• Establezca una buena relación con el grupo de pares y docentes a través de diferentes tareas y juegos.
• Amplíe sus posibilidades de creatividad y expresión.
• Avance en la construcción de su propia identidad.
• Actúe con progresiva autonomía y confianza en si mismo.
CONTENIDOS
Núcleo temático 1 (Marzo,...
Educación Física
Jardín de Infantes Nº 933
Morón
Profesora: Analía Marcela Alves
Ciclo Lectivo 2008
DIAGNOSTICO:
Durante el primer periodo las clases se realizaron en las salas ya que los alumnos no contaban con las fichas de salud firmada por los padres y/o responsables. Para cumplimentar este trámite las preceptoras de ambos turnosrealizaron las entrevistas personalmente a fin de completar las autorizaciones correspondientes. Durante este tiempo se realizaron diferentes actividades con el objetivo de lograr la integración de los grupos con la docente, y además establecer las pautas generales del trabajo corporal (cuidado del propio cuerpo, respeto por los otros, atención a las consignas, etc.).
A partir de las actividadespropuesta (ejercicios, juegos y canciones) se realizó la evaluación diagnóstica de los alumnos:
Los grupos tanto de 2º y 3º sección son homogéneos, con las características motrices propias de la edad. En todos los casos se notan dispuestos a la actividad motora que se propone, con algún grado de timidez la sala de 4 años. Son participativos espontáneos y sin problemas para la comunicación consus pares o docentes. Son pocos los casos en los que niños o niñas observan desde un costado las actividades expectantes, pero la mayoría de las veces aceptan participar cuando el docente los invita a incorporarse al juego.
MAPA DE RIESGO
El lugar destinado para les clases de educación física es el salón de usos múltiples. Es un espacio medianamente amplio de forma rectangular, despejado decolumnas u otros obstáculos donde los niños pueden desplazarse sin problemas. Sobre una de las paredes están instaladas dos estufas de tipo tiro balanceado, las cuales se encuentra en funcionamiento. En el fondo se ubican los cajones plásticos con elementos para educación física y canastos plásticos que contienen diferentes materiales didácticos. En la pared continua hay una puerta ventana ampliacon vidrio repartido que da al parque. La misma se encuentra siempre cerrada con llaves. Sobre el último de los lados hay un espacio delimitado por dos armarios, una columna de cemento redonda donde hay sillas apiladas y otros elementos. Dicho espacio no es utilizado para las actividades por el riesgo físico que los alumnos correrían.
[pic]
FUNDAMENTACION
La Educación Física contribuye ala formación integral del niño, propiciando de modo intencionado y sistemático, la construcción de saberes para su constitución psícomotriz en la relación con los otros y con el ambiente.
La educación física es una intervención pedagógica que incide en la totalidad del ser favoreciendo el desarrollo de su corporeidad, acrecentando su acervo motor por medio de actividades ludo motrices,desarrollando el conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, la auto confianza y autonomía. A través de este conocimiento del propio cuerpo se desarrolla también el conocimiento y respeto por los demás y por el medio que los rodea, el disfrutar de las actividades motrices y el contacto con la naturaleza.
EJES CURRICULARES
Los ejes nos permiten considerar al niño en forma integral desde susdimensiones afectivas, cognitivas, motriz, funcional, relacional y social.
MOTRICIDAD Y CORPOREIDAD
CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD
LA CORPOREIDAD EN RELACION CON EL AMBIENTE
PROPOSITOS
A través de las diferentes experiencias motrices se espera que el niño:
• Desarrolle sus potencialidades sociales, físicas e intelectuales.
• Enriquezca su acervo motor ampliando laposibilidad de respuestas ante problemas motores.
• Establezca una buena relación con el grupo de pares y docentes a través de diferentes tareas y juegos.
• Amplíe sus posibilidades de creatividad y expresión.
• Avance en la construcción de su propia identidad.
• Actúe con progresiva autonomía y confianza en si mismo.
CONTENIDOS
Núcleo temático 1 (Marzo,...
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