Plan Anual De Ingles 2

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA No. 997 “ESTADO DE MÉXICO”
TURNO MATUTINO

PLAN ANUAL
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS II
PERIODO ESCOLAR 2011-2012

1. Datos Generales
Nombre de la Maestra: Nancy Alicia Espejel González
Grado: Segundo
Total de grupos: Uno ()
Número de horas semanales: 3
Total de horas en la asignatura: 120

2. Ubicación de la Asignatura en el Plan deEstudios:
A. Ubicación teórica: Waystage user Elementary – (A1) 1°, 2° y 3° Ciclo Básico
El objetivo en este nivel es que el educando pueda comprender la lengua extranjera y se comunique en forma oral y escrita a nivel básico. Las acciones docentes
apuntarán a proporcionar oportunidades donde el educando desarrollará estrategias que le permitan expresarse en la lengua extranjera en situacionessimples pero
efectivas. El docente es el mediador que va a permitir al educando potenciar su nivel de desarrollo lingüístico a la vez que se convierte en el significante principal
con el que cuenta el educando para poder comprender y apropiarse del mundo a través del lenguaje, lo cual entraña también, el familiarizarse con nuevas
perspectivas y productos culturales que le proporcionarán unavisión diferente del mundo.
En 1°, 2° y 3er grado de Educación Secundaria; el objeto de estudio de este curso lo constituyen las prácticas sociales del lenguaje.La transversalidad, a efecto de procurar y fomentar la transferencia entre asignaturasy contextos de la vida diaria se tenderán puentes entrecontenidos de vinculación evidente.
B. Ubicación práctica:
* Tipo de alumnos: Adolescentes deentre 13 y 14 años de clase económica : (alta, media, media alta, media baja, y baja)
* Número de alumnos por grupo: ( especificar )

3. Propósitos de la Asignatura:
3.1. Propósito general de la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en la Educación Básica.
El propósito de la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés para la Educación Básica es que los estudiantes se apropien de diversasprácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar.
3.2. Propósito de la enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés en la Educación Secundaria
El propósito de estudiar la Lengua Extranjera Inglés en la EducaciónSecundaria es que los estudiantes participen en algunas prácticas socialesdel lenguaje, orales y escritas (de naturaleza cotidiana, académica yliteraria), en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos
del idioma Inglés.
4. Enfoque
4.1. El papel del maestro y de los alumnos
En el presente currículo el estudiante es considerado como un constructor activo del conocimiento; y el docente, responsable de establecer un diálogo con los estudiantes acerca y a través de textos orales y escritos.
4.1.1. Marco de metodologíapara la enseñanza
Considerando las corrientes constructivistas que permean el enfoque por competencias en la asignatura, se diseñarán secuencias didácticas con base en el modelo del aprendizaje a través de la experiencia. El proceso de enseñanza en este programa de estudios inicia con la exposición de los estudiantes a un TEXTO oral o escrito, basado en el TEMA del bloque, y que contiene lasFUNCIONES del lenguaje estipuladas para ese bloque. Los indicadores de los APRENDIZAJES ESPERADOS corresponden a la interpretación de los textos (ESCUCHAR, LEER) describen lo que los estudiantes hacen con los textos. (Etapa de EXPERIENCIA CONCRETA con un texto). Los aspectos de la lengua sobre los que se reflexionará en cada bloque están descritos en la sección REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA. Esta es unaetapa para conducir la observación reflexiva de la lengua. En esta etapa los estudiantes mismos deben intentar captar el sentido de cómo funciona la lengua. Al hacer esto, los estudiantes avanzarán a la etapa conceptualización abstracta, en la cual elaboraran generalizaciones sobre la lengua.
La siguiente parte del proceso consiste en hacer que los estudiantes usen el lenguaje a través de...