Plan Anual De Lectoescritura
Páginas: 6 (1278 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2011
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA FORMAL
ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO
CLAVE: 20DPR0866L
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
PROYECTO DE LECTOESCRITURA TERCER GRADO GRUPO “A”
Presentación
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadascon diferentes ámbitos de aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo del tercer grado de la escuela primaria. Por lo tanto, toma en cuenta las características propias de cada alumno que integra el grupo, a la vez que comparte los propósitos generales de la institución. Intentó de esta maneracrear un clima que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar grupal.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se deja de lado la lectura con fines de estudio. Por consiguiente, incluye actividades que se relacionan con las diferentes áreas curriculares.
El proyecto está pensado para que selleve a cabo durante todo el año lectivo, y tiene como material diferentes tipos de textos que favorecen el encuentro del niño con el texto y, al mismo tiempo, que permita contar con un soporte variado y atractivo.
Fundamentación teórica
Leer es una construcción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tienelugar en un determinado contexto, a partir del cual se construye el significado.
En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno de los principales objetos de la educación formal. Además, por ser un medio para el acceso al conocimiento, se constituye en la base de los aprendizajes que se realizan en las distintas áreas. Enseñar a leer es, por lo tanto, contribuir al desarrollo deestrategias que permitan comprender lo que se lee, y esta es una de las funciones básicas de la educación sistemática en todas las áreas.
La lectura es un eje básico, transversal para todos los aprendizajes que se realizarán en la escuela. La lectura implica otros saberes y acciones y, por lo tanto, es también un contenido didáctico.
El objetivo de la enseñanza de la lectura en la escuela esdesarrollar las competencias lingüísticas; estas implican: saber leer y escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente, razonar en forma lógica, utilizar los avances tecnológicos del mundo actual. La tarea de formar lectores idóneos es una responsabilidad indelegable de la escuela.
Paralelamente, el proceso de escritura se relaciona con la lectura, es su consecuencia necesaria y al mismotiempo el medio para retroalimentar los conocimientos que se van obteniendo.
Finalmente, el leer permite también instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de las prácticas sociales del lenguaje.
Destinatarios
Alumnos y docente de 3º año.
Objetivos generales
Se retoman en este proyecto los siguientespropósitos de la escuela primaria, enunciados por los actuales diseños curriculares:
• Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Acercar a los alumnos una variedad de textos de diversos géneros, épocas y autores y colaborar a través de diferentes propuestas didácticas para queentiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.
• Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso....
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA FORMAL
ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO
CLAVE: 20DPR0866L
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
PROYECTO DE LECTOESCRITURA TERCER GRADO GRUPO “A”
Presentación
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadascon diferentes ámbitos de aprendizaje. Trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura y propiciar los procesos de escritura relacionados con ellos a lo largo del tercer grado de la escuela primaria. Por lo tanto, toma en cuenta las características propias de cada alumno que integra el grupo, a la vez que comparte los propósitos generales de la institución. Intentó de esta maneracrear un clima que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar grupal.
Se estimula fundamentalmente la lectura recreativa, pero no por ello se deja de lado la lectura con fines de estudio. Por consiguiente, incluye actividades que se relacionan con las diferentes áreas curriculares.
El proyecto está pensado para que selleve a cabo durante todo el año lectivo, y tiene como material diferentes tipos de textos que favorecen el encuentro del niño con el texto y, al mismo tiempo, que permita contar con un soporte variado y atractivo.
Fundamentación teórica
Leer es una construcción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tienelugar en un determinado contexto, a partir del cual se construye el significado.
En la escuela, la lectura es, junto con la escritura, uno de los principales objetos de la educación formal. Además, por ser un medio para el acceso al conocimiento, se constituye en la base de los aprendizajes que se realizan en las distintas áreas. Enseñar a leer es, por lo tanto, contribuir al desarrollo deestrategias que permitan comprender lo que se lee, y esta es una de las funciones básicas de la educación sistemática en todas las áreas.
La lectura es un eje básico, transversal para todos los aprendizajes que se realizarán en la escuela. La lectura implica otros saberes y acciones y, por lo tanto, es también un contenido didáctico.
El objetivo de la enseñanza de la lectura en la escuela esdesarrollar las competencias lingüísticas; estas implican: saber leer y escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente, razonar en forma lógica, utilizar los avances tecnológicos del mundo actual. La tarea de formar lectores idóneos es una responsabilidad indelegable de la escuela.
Paralelamente, el proceso de escritura se relaciona con la lectura, es su consecuencia necesaria y al mismotiempo el medio para retroalimentar los conocimientos que se van obteniendo.
Finalmente, el leer permite también instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de las prácticas sociales del lenguaje.
Destinatarios
Alumnos y docente de 3º año.
Objetivos generales
Se retoman en este proyecto los siguientespropósitos de la escuela primaria, enunciados por los actuales diseños curriculares:
• Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Acercar a los alumnos una variedad de textos de diversos géneros, épocas y autores y colaborar a través de diferentes propuestas didácticas para queentiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.
• Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso....
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