Plan Anual de Mejora 2013-2014

DIAGNÓSTICO
PLAN ANUAL DE TRABAJO

ES UN EJEMPLO DE LA NUEVA MODALIDAD DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO, QUE AHORA ES PLAN ANUAL DE MEJORA, ASÍ COMO ALGUNOS FACTORES QUE SE DERROLLARON PARA UBICAR LA O LAS PROBLEMÁTICAS Y PLANTEAR LAS POSIBLES PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
Administrador
19/NOV/2013


DIAGNÓSTICO


En la Escuela Primaria Federal “Emiliano Zapata”, turno matutino, C.C.T. 12DPR0463J;ubicada en calle Río de Janeiro s/n Esq. Andador 10, en esta ciudad capital. En base al primer razonamiento realizado en reunión de Consejo Técnico Escolar, se analizo que la deserción escolar durante el ciclo 2012-2013 fue del 4%, siendo la matricula inicial de 616 alumnos y concluyendo 593 estudiantes; los promedios finales de Español y Matemáticas son 7.7 y 7.6 correspondientemente; materiasdonde no se alcanzaron los niveles estándar de acuerdo a cada grado.
De igual manera dentro de los logros obtenidos se consiguió disminuir el índice de reprobación, los docentes frente a grupo contó con sus planes y programas de estudios, se tuvo la atención de los programas de apoyo (PNL, Ingles, Artística, Educación Física), existe el personal docente, administrativo y de apoyo necesario paraatender en su totalidad a la población estudiantil, el personal está en constante actualización, se cumplió con el calendario escolar y hay una infraestructura necesaria para poder desarrollar las actividades educativas.

También se realizo un diagnostico exhaustivo de las problemáticas que más aquejan a la escuela, las cuales se registraron de la siguiente manera para su análisis:

DEFINICIÓN DEPROBLEMAS Y PRIORIZACIÓN
PROBLEMA
MAGNITUD
IMPACTO
TOTAL

1
2
3
4
1
2
3
4

Deserción escolar

X


X



3
Bajo aprovechamiento escolar en Esp. Y Mat.


X



X

6
Incumplimiento de tareas

X



X


4
Comprensión lectora


X




X
7
Contexto socioeconómico bajo


X


X


5
Problemas entre pares

X



X


4
Mala influencia delos medios


X


X


5
Problemas intrafamiliares

X



X


4
Desnutrición


X


X


5
Mal uso de la escritura


X



X


6
Falta de desarrollo del pensamiento lógico-matemático


X



X

6

Una vez evaluadas y jerarquizadas por orden de importancia, se opto por trabajar durante el presente ciclo escolar con las siguientes problemáticas: FALTADE COMPRENSIÓN LECTORA, MAL USO DE LA ESCRITURA y FALTA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGIO-MATEMÁTICO; a partir de estas se detectaron algunas causas y consecuencias:

CAUSAS
CONSECUENCIAS
No se le da seguimiento en casa
No hay apoyo de los padres
No se le continuidad a la lectura en grados superiores
Desinterés de los alumnos
No hay acervos que llamen la atención de los educandos
Faltade motivación por parte de los docentes
Apatía y analfabetismo de los padres de familia
Falta de estrategias adecuadas para la comprensión lectora
Falta de planificación didáctica
Falta de trabajo colaborativo
Falta de desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Incomprensión de los problemas matemáticos
Falta de planteamiento matemáticos innovadores
Bajo aprovechamiento escolar
Deserciónescolar
Reprobación
Ausentismo
No se desarrollan en los alumnos las competencias para la vida
Apatía al trabajo
Perdida del tiempo laborable
No se aplican los conocimientos matemáticos para la resolución de problemas cotidianos
Existe en los estudiantes, en su mayoría, mala escritura y aplicación de reglas gramaticales
No se cumple con los estándares de lectura (comprensión, velocidad yrapidez), de acuerdo al grado que cursa cada educando

En base a las problemáticas anteriores se implementara nuestro Plan Anual de Mejora 2013-2014, el cual se desarrollara en tres ámbitos: Pedagógico Curricular, Organizativo y Participación Social y Comunitaria. Dentro del pedagógico trabajaremos los procesos curriculares, materiales educativos y formación continua, en el organizativo se...