Plan Anual De Tercer Año

PLAN ANUAL




















Docente: Alejandra Rodriguez
Grado: 3º A
Ciclo lectivo: 2.012





 FUNDAMENTACIÓN

Se indagarán los conocimientos previos de los alumnos, para que de modo no arbitrario, puedan establecer relaciones entre lo que saben y lo desconocido, partiendo de situaciones agradables, teniendo en cuenta sus intereses a fin de lograr que:
Sean activos y participativos en su propio proceso de aprendizaje.
 Sean curiosos, cuestionadores, interesados por el mundo que los rodea.
 Acepten equivocarse, explorar.
 Conozcan sus posibilidades y limitaciones.
 Sean solidarios con sus compañeros, respetuosos de las diferencias.
 Que aprendan del educador, no sólo contenidos, sino actitudes y valores a través de la enseñanza decontenidos procedimentales y de actitudes como el compañerismo, la solidaridad, amabilidad, respeto, honestidad.
También se persigue mejorar las condiciones de la enseñanza trabajando durante todo el ciclo lectivo con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, que contribuyan a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los alumnos ponen en juego.
Estosnúcleos de aprendizajes serán un organizador para promover procesos de construcción de conocimientos potenciando las posibilidades de cada uno y atendiendo los ritmos de aprendizajes singulares, creando múltiples ambientes y las condiciones para que ello ocurra.
Con respecto a las habilidades cognitivas, los alumnos en tercero dirigen su atención hacia situaciones más abstractas, por lo que se proponeobservar, buscar y encontrar, comparar, describir, para llevarlos de la identificación general a la de los detalles y así favorecer la representación mental del todo y sus partes.
Las actividades basadas en el desarrollo de la percepción, propondrán comparar características comunes entre objetos y clasificar por semejanzas o diferencias. Esta organización puede ser variada, dando lugar adistintas resoluciones, y es aquí donde el intercambio entre los alumnos enriquecerá el aprendizaje.
En las actividades pensadas se plantea comparar, seleccionar la información e inferir la relación que se da entre las partes apuntando al desarrollo de los procesos del pensamiento.
En cuanto a los valores, teniendo en cuenta que a diferencia de los contenidos conceptuales, las actitudes se aprenden,maduran y modifican a largo plazo; se trabajarán durante todo el año, a través de diversas actividades planteadas a lo largo del año.





LENGUA
Expectativas de logro Aprendizajes Acreditables

- Desarrollar y enriquecer su desempeño en lengua oral, participando adecuadamente en conversaciones informales breves ajustándolas a normas convencionales,comprendiendo, reteniendo y comunicando información relevante. -Participar adecuadamente en conversaciones informales: *adecuando el vocabulario y las fórmulas de tratamiento a los participantes, *respetando los turnos en el uso de la palabra, *manteniendo el tema de la conversación, *utilizando el teléfono para comunicarse a distancia.
- Escuchar atentamente y ser capaz de: *renarrar relatosescuchados o experiencias vividas a partir de un esquema guía, *describir objetos, lugares y personas a partir de un esquema guía.
- Narrar y describir oralmente con apoyo de materia gráfico: *respetando el orden cronológico en que suceden los hechos en la narración, *utilizando vocabulario preciso trabajado en clase, *relacionado con los contenidos de las áreas de conocimiento.
- Adquirir estrategiasde lectura para comprender breves textos reteniendo la información relevante y estrategias para escribir textos sencillos adecuándose a las convenciones propias de nuestro idioma. - Leer oralmente palabras y textos breves: *con buena articulación, *respetando la entonación pautada por los signos de puntuación.
- Reconocer la silueta y la función social de guías telefónicas, instrucciones y...