Plan anual de trabajo de la biblioteca de la escuela

ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES PARA ANIMAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR

CONTENIDO:

I.- ESTRATEGIAS DE PROMOCION DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

a) Instalar la Biblioteca Escolar Pág 3
b) Lectura vicaria
c) Pescar un lector
d) Lectura en voz alta, espacio para compartir
e) Tianguis de la lectura
f) Quiero conocerte
g) Historias dramatizadas
h) Mediadores de lectura
i) Loscuentos cobran vida
j) Regalo de lecturas

II.- ESTRATEGIAS DE DIFUSION DE LA BIBLIOTECA Y DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.

a) El carretón de la sabiduría
b) El debate
c) Bibliotecas que suenan
d) Cinelibro
e) Muestra gastroliteraria
f) Los libros salen del desván
g) La biblioteca se va de vacaciones a casa
h) Pregoneros de la biblioteca escolar

III.-ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CONTENIDOS COCURRICULARES

a) La lectura libre
b) Catálogo pedagógico
c) Mas oportunidades para aprender
d) Escucho, ¿a través de un sillón?
e) La Torre de Babel
f) Mi barquito de papel
g) Historias engarzadas
h) Hilar conceptos e ideas en un mapa conceptual
i) Historias y notas periodísticas
j) Desarrollo de proyectos de cienciasPRESENTACION

Mejorar e innovar la práctica educativa en el aula y en la escuela con estrategias y recursos que contribuyan a favorecer el desarrollo de las competencias de los alumnos de educación básica, y que permitan adquirir habilidades y aprendizajes cada vez más complejos, forma parte del reto diario de directivos y docentes.

La reforma integral de la educación básica, se establece que eldesarrollo de las competencias comunicativas constituye una prioridad en el currículo de educación básica y en el perfil de egreso de los estudiantes, a fin de que adquieran habilidades, conocimientos y valores para analizar y reflexionar sobre situaciones y problemas, familiares, sociales y laborales de la vida cotidiana; mediante los aprendizajes y capacidades desarrolladas en la práctica escolar.Lograr este propósito implica un cambio paulatino en el proyecto escolar y en la organización de la escuela; requiere como premisa básica, del compromiso del director y del colectivo docente, para motivar la participación de alumnos, padres de familia y comunidad en general, en la definición de objetivos y metas claras de acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar; de la elaboración deun diagnóstico y una autoevaluación que permita analizar y reflexionar sobre la situación de la escuela y de los alumnos, de la organización pedagógica en el aula y de loa recursos con que se cuenta para organizar y animar situaciones de aprendizaje.

El programa nacional de lectura, promueve el fortalecimiento de las competencias comunicativas mediante acciones formativas para equipos técnicos,directivos y colectivos docentes, así como, el apoyo de recursos didácticos para el desarrollo del proyecto de la biblioteca escolar y de aula, concretamente se centra en las siguientes acciones:

* Selección y distribución de nuevos acervos
* Promover la instalación de bibliotecas escolares y de aula
* Formación de equipos técnicos y colectivos escolares sobre el aprovechamientoeducativo de los acervos de las bibliotecas
* Asesoría y acompañamiento para el desarrollo del proyecto educativo de instalación y uso de la biblioteca
* Vinculación de los contenidos del currículo de educación básica con los acervo de la biblioteca y de aula

Estas acciones y recursos están dirigidos a desarrollar proyectos que transformen el trabajo en el aula, mediante estrategias quefavorezcan las oportunidades de aprendizaje de los alumnos, al fortalecer sus capacidades en la búsqueda y análisis de la información, en el uso de diversas fuentes impresas y multimedia, para indagar sobre los temas que son de su interés y que apoyen su formación y el desarrollo de su creatividad.

Para fortalecer el trabajo pedagógico del colectivo escolar, el programa nacional de lectura,...