Plan Anual De Trabajo

PLAN ANUAL CICLO ESCOLAR 2011-2012
SEGUNDO GRADO. GRUPO “B”

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO

A partir del conocimiento, del trato cotidiano de los primeros días, de las actividades realizadas y sobre todo de la prueba diagnóstica aplicada, se espera un grupo más que regular, pues están inmersos en la dinámica y proceso enseñanza – aprendizaje adecuados, y se hará el trabajo necesariopara que los alumnos que sean detectados con un bajo rendimiento académico, puedan recuperar los conocimientos y desarrollar las competencias necesarias o las más necesarias

Según la prueba aplicada a los 13 alumnos, que cursan el Segundo Grado, Grupo “B”, se obtuvieron los siguientes resultados.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Con base a los resultados de la Prueba Diagnóstica aplicada a los13 alumnos inscritos al Segundo Grado Grupo “B”, del presente ciclo escolar se obtuvieron las siguientes conclusiones:

A) El aprovechamiento de los contenidos en primer grado resulta de elemental hasta insuficiente, en su mayoría, ya que es claramente reflejado en las cinco materias básicas evaluadas.

B) En ESPAÑOL, los alumnos mostraron un bajo aprovechamiento, todos alcanzaron unacalificación menor a 6.

C) En matemáticas se refleja un mejor resultado, ya que 4 (30.1%) alumnos obtuvieron resultados de elemental a bueno, y los restantes un nivel de insuficiente.

D) En la materia de Ciencias, los resultados fueron igualmente bajos, solo 2 alumnos resultaron con puntajes regulares y el resto con conocimientos insuficientes.

E) En Geografía, los alumnos semostraron con conocimientos insuficiente, con una sola excepción por parte de la alumna YOSELIN XOLO CORTES

F) En Inglés, al igual que en Matemáticas los resultados fueron más optimistas, ya que el 30.1% (cuatro) demostró regular aprovechamiento en la materia.

G) Importante, algo que quiero resaltar; son los resultados obtenidos por los alumnos, quienes mostraron consistencia en algunaslas materias. Le daremos seguimiento

* ARTURO CARDENAS ORGANISTA,

* JOSE MANUEL CHIGUIL TOTO

* DEYSI FABIOLA TOTO TOTO,

H) Menciono, para no dejar el vacío, los alumnos que resultaron más deficientes, mismos en quienes fijaremos más la atención:

* DANIEL AMBROS CAGAL
* CARLOS CORTES AMBROS
* MARTIN MALAGA TOTO
* YESICA SOSME TEPOX
* MIGUEL ANGEL TOTOCAGAL
* ROMARIO TOTO FONSECA

I) Los resultados obtenidos son síntoma inequívoco de que en la mayoría de las asignaturas básicas, la mayor parte de los alumnos presentan bajo aprovechamiento y por lo tanto nos centraremos en tres materias, para realizar actividades de recuperación o nivelación; a saber: ESPAÑOL, MATEMATICAS E INGLES, ya que ciencias la vincularemos con matemáticas en elaspecto que comprendo, que la mayor dificultad estriba en la interpretación, uso, despeje y sustitución de fórmulas, mismas que van ligadas con la ecuaciones algebraicas y algunos casos el nivel de abstracción es similar.

J) Aunque el mayor énfasis lo haremos en ESPAÑOL, ya que es notorio a nivel NACIONAL, ESTATAL y por ende a nivel LOCAL, las deficiencias tan acentuadas en esta materia,aunque ya se ha discutido, que mucho tiene que ver con las diferencias y/o vacíos que deja el libro de texto de ESPAÑOL, su falta de estructura y profundidad, tal vez, ligado con ENLACE, le falta conectividad.

PROYECTO DE TRABAJO

ASPECTO ACADÉMICO

DESGLOSE DE TEMAS A REGULARIZAR Y DONDE DE HARA MAYOR ENFASIS

MATEMÁTICAS:

1. Recta numérica (enteros, decimales, fracciones)
2.Sucesiones de números
3. Planteamiento de ecuaciones
4. Ley de los signos.
5. Suma y resta de números con signo (enteros, decimales y fracciones)
6. Proporcionalidad
7. Estadística

ESPAÑOL:

1. Ortografía (uso de la m, n, y, ll, v, b, s, z, c, h)
2. Acentuación (aguda, grave, esdrújula)
3. Sinónimos y antónimos.
4. Expresión escrita
5. Comprensión de...