PLAN ANUAL DE W


PRESENTACION
El Plan Anual de Trabajo de la I.E.P.S “Thomas Alva Edison”, es un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector educativo.
El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de Educaciónsu reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.
La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
El presente Plan Anual deTrabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo, Docente, Padres de Familia y Estudiantes, comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa Pública.


Equipo Directivo








I. DATOS GENERALES


Nombre de la Institución : INSTITUCIÓN EDUCATIVASECUNDARIA
“THOMAS ALVA EDISON”
Ubicación : COMUNIDAD CHILLA
DEPARTAMENTO DE PUNO, JURIDICCIÓN DE LA
UGEL SAN ROMAN.
Tipo de Gestión : PÚBLICA
Nivel que atiende : SECUNDARIA DE MENORES
Turnos : MAÑANA – TARDE
Población estudiantil : 50 Alumnos
Personal Directivo : DIRECTOR (e):
PEDRO MAMANI ZAPANA

II. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y ASPECTOS
ÁREA PEDAGÓGICAPROBLEMAS
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR







METODOLOGÍA










MATERIAL DIDACTICO








EVALUACIÓN
Mejorar planificación y ejecución curricular.





Implementar el uso adecuado de métodos, técnicas y estrategias.







Poco uso de material didáctico que existe en la biblioteca de la I.E.
Escaso interés por la producción de material didáctico.



Perfeccionar laformulación y aplicación de instrumentos e indicadores de evaluación.
Falta de optimización en el proceso de enseñanza y aprendizaje.





Inapropiado rendimiento escolar y de comprensión lectora








Biblioteca con poco material didáctico actualizado.

Poca motivación en los aprendizajes de los alumnos y falta de aprendizaje.

Evaluación Subjetiva.
Deficiente proceso de evaluación.

-Capacitacióny monitoreo.
-Evaluaciones Periódicas.
-Retroalimentación.
-Diversificación y contextualización del currículo.

-Capacitación.
-Actualización.
-Círculo de investigaciones pedagógicas.
-GÍAS
-Tramitar becas para docentes.

-Elaboración uso y exposición de materiales didácticos.






Taller de capacitación sobre evaluación.
Monitoreo.





ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL



CLIMA INSTITUCIONALFalta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa.
Incumplimiento de algunos acuerdos.

GESTIÓN



Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RI- PAT- PCC- IGA.

APAFA
Desinterés de algunos padres de familia en su participación a nivel Institucional con mayor notoriedad en el nivel secundaria.

ORGANIZACIÓN
Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajarcoordinadamente en equipo y comisiones de trabajo.
Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros.

ÁREA DE RECURSOS

ALUMNOS

PROBLEMAS
CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS

DESNUTRICIÓN
Problemas de aprendizaje.
Problemas de Salud: bucal- anemia- parásitos.
Desinterés por el estudio.

Gestión: Desayuno escolar.
Promover loncheras nutritivas.
Convenio área de Salud.

ALUMNOS CON FAMILIASDESINTEGRADAS
Problemas de aprendizaje.
Problemas de conducta.
Falta de comunicación.
Baja autoestima.
Carencia de prácticas de valores.
Tardanzas.
Inasistencias.
Desinterés por el estudio.
Gestión: Dpto. de psicología.
Estrategias metodológicas.
Talleres de valores.
Campaña de práctica de valores.
Apoyo eclesiástico.
Compromiso de matrícula con padres de familia.
Gestión apoyo social a padres de...