PLAN ANUAL HISTORIA DE MEXICO SECUNDARIA
Páginas: 9 (2069 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2013
“2012 Año del Bicentenario de él Ilustrador Nacional”
SECUNDARIA OFICIAL N° 538 “NEZAHUALPILLI”
PROGRAMACIÓN DEL AULA POR UNIDAD DID -
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO GRADO: 3 GRUPOS: “A” Y “B”
P L A N A N U A L
TEMPORALIZACIÓN: C I C L OE S C O L A R 2 0 1 2 - 2 0 1 3 .
PRESENTACION
La complejidad del mundo actual, resultado del continuo y acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la educación básica el reto de brindar a los niños y a los jóvenes los elementos que necesitan para actuar como personas reflexivas y comprometidas con su comunidad, lasociedad y la humanidad.
Estos cambios responden a varias necesidades, entre ellas: establecer una mayor articulación de los tres niveles de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria); dar respuesta a los requerimientos e intereses de los adolescentes que cursan la secundaria; actualizar los contenidos curriculares y la perspectiva de enseñanza a la luz de los hallazgos de lainvestigación educativa de la última década; y hacer hincapié en el desarrollo de competencias encaminadas a la comprensión del mundo social.
En la enseñanza de la Historia se conserva el enfoque formativo y la diversidad de los sujetos históricos y ámbitos de análisis. Los programas hacen hincapié en la idea de que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones y a constanterenovación a partir de nuevas interrogantes, métodos y hallazgos. En historia es necesario contrastar y analizar puntos de vista diversos sobre un mismo acontecimiento o proceso histórico. Además, se incluyen nuevos elementos que representan un avance significativo.
ENFOQUE
Para que los jóvenes analicen la realidad y actúen con una perspectiva histórica se requiere que su enseñanza se oriente aque comprendan los hechos y procesos bajo una concepción de que el conocimiento histórico tiene como objeto de estudio a la sociedad y es crítico, inacabado, e integral.
Tiempo histórico. Para que el alumno desarrolle la noción de tiempo histórico es importante que comprenda una serie de relaciones temporales entre los sucesos y procesos a lo largo de la historia
Espacio Histórico. Estanoción se ha trabajado en geografía; es necesario reforzar las habilidades cartográficas y de localización espacial en la asignatura de historia. por espacio se entiende el lugar en donde se interrelacionan los elementos naturales y humanos. estudiar el espacio no se limita a localizar sucesos históricos en un mapa, implica analizar la dinámica entre naturaleza, economía, sociedad y cultura a lolargo del tiempo.
Propósitos generales de la enseñanza de la Historia en la educación básica
Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos, de modo que los alumnos puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman.
Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre sí y conel ambiente a través del tiempo y del espacio.
Desarrollar habilidades para el manejo de información histórica.
Percibir a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la historia y desarrollar un sentido de identidad local, regional y nacional, y que los estudiantes se reconozcan como sujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.
Desarrollar el respeto alpatrimonio cultural y a los recursos naturales.
Participar de manera informada en la resolución de problemas, con el objetivo de fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
Propósitos de la enseñanza de la Historia en la educación secundaria
Que los alumnos:
Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México.
Expliquen algunas...
“2012 Año del Bicentenario de él Ilustrador Nacional”
SECUNDARIA OFICIAL N° 538 “NEZAHUALPILLI”
PROGRAMACIÓN DEL AULA POR UNIDAD DID -
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO GRADO: 3 GRUPOS: “A” Y “B”
P L A N A N U A L
TEMPORALIZACIÓN: C I C L OE S C O L A R 2 0 1 2 - 2 0 1 3 .
PRESENTACION
La complejidad del mundo actual, resultado del continuo y acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la educación básica el reto de brindar a los niños y a los jóvenes los elementos que necesitan para actuar como personas reflexivas y comprometidas con su comunidad, lasociedad y la humanidad.
Estos cambios responden a varias necesidades, entre ellas: establecer una mayor articulación de los tres niveles de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria); dar respuesta a los requerimientos e intereses de los adolescentes que cursan la secundaria; actualizar los contenidos curriculares y la perspectiva de enseñanza a la luz de los hallazgos de lainvestigación educativa de la última década; y hacer hincapié en el desarrollo de competencias encaminadas a la comprensión del mundo social.
En la enseñanza de la Historia se conserva el enfoque formativo y la diversidad de los sujetos históricos y ámbitos de análisis. Los programas hacen hincapié en la idea de que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones y a constanterenovación a partir de nuevas interrogantes, métodos y hallazgos. En historia es necesario contrastar y analizar puntos de vista diversos sobre un mismo acontecimiento o proceso histórico. Además, se incluyen nuevos elementos que representan un avance significativo.
ENFOQUE
Para que los jóvenes analicen la realidad y actúen con una perspectiva histórica se requiere que su enseñanza se oriente aque comprendan los hechos y procesos bajo una concepción de que el conocimiento histórico tiene como objeto de estudio a la sociedad y es crítico, inacabado, e integral.
Tiempo histórico. Para que el alumno desarrolle la noción de tiempo histórico es importante que comprenda una serie de relaciones temporales entre los sucesos y procesos a lo largo de la historia
Espacio Histórico. Estanoción se ha trabajado en geografía; es necesario reforzar las habilidades cartográficas y de localización espacial en la asignatura de historia. por espacio se entiende el lugar en donde se interrelacionan los elementos naturales y humanos. estudiar el espacio no se limita a localizar sucesos históricos en un mapa, implica analizar la dinámica entre naturaleza, economía, sociedad y cultura a lolargo del tiempo.
Propósitos generales de la enseñanza de la Historia en la educación básica
Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos, de modo que los alumnos puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman.
Analizar las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre sí y conel ambiente a través del tiempo y del espacio.
Desarrollar habilidades para el manejo de información histórica.
Percibir a los individuos y a las sociedades como protagonistas de la historia y desarrollar un sentido de identidad local, regional y nacional, y que los estudiantes se reconozcan como sujetos capaces de actuar con conciencia y responsabilidad social.
Desarrollar el respeto alpatrimonio cultural y a los recursos naturales.
Participar de manera informada en la resolución de problemas, con el objetivo de fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
Propósitos de la enseñanza de la Historia en la educación secundaria
Que los alumnos:
Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de México.
Expliquen algunas...
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