Plan Anual Matematica 2º Basico

Unidad Técnica

Planificación Anual 2012

Sector: Matemática.
Curso:
Profesor:



Unidades del Sector



|Nº |Unidades |
|1 |La escuela y los amigos.|
|2 |Cuidemos el planeta. |
|3 |Actividades extraprogramáticas. |
|4 |Jugando también aprendo.|





















Unidad Técnica

Planificación Anual 2012

Unidad Nº: 1 La escuela y los amigos.
Sector: Matemática.
Curso: Segundo año básico NB1

Objetivos Fundamentales Transversales:

1. Expresar y escuchar ideas en forma respetuosa.,
2.Manifestar una actitud positiva frente a si mismo y sus capacidades.
3. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
4. Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
5. Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
6. Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

Objetivos Fundamentales Verticales:

1. Identificar einterpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
2. Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras, es decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar, medir, comparar yestimar, en situaciones significativas.
3. Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras, como suma de otros más pequeños
4. Apropiarse de características básicas del sistema de numeración decimal:
- leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 1 000, respetando las convenciones establecidas
- reconociendo, en números de dos y tres cifras,que cada dígito representa un valor que depende de la posición que ocupa.
5. Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.
6. Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples, utilizando un repertoriomemorizado de combinaciones aditivas básicas y estrategias ligadas al carácter decimal del sistema de numeración, a propiedades de la adición y a la relación entre la adición y la sustracción.
7. Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1 000, utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los números y en la relación entre la adición y la sustracción,usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones.
8. Formular afirmaciones acerca de las propiedades de la adición y de la relación entre adición y sustracción, a partir de regularidades observadas en el cálculo de variados ejemplos de sumas y restas.
9. Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificadamediante objetos geométricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensión (líneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos geométricos).
10. Utilizar la imaginación espacial para anticipar y constatar formas que se generan a partir de otras, mediante procedimientos tales como yuxtaponer y separar diversas formas geométricas.
11. Identificar y comparar...