plan anual sala 4 años

CONTENIDOS ACTITUDINALES ANUALES
INICIACIÓN EN:

• Valoración de sí mismo y de sus posibilidades de desarrollo personal
• Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la realización de tareas y búsqueda de soluciones.
• Respeto por el pensamiento ajeno.
• Aprovechamiento creativo del tiempo libre.
• Valoración de la identidad nacional.
• Valoración del trabajo cooperativo y solidario.• Respeto por las posibilidades y limitaciones motrices de otros.
• Apreciación de la naturaleza del conocimiento, sus posibilidades y limitaciones.
• Respeto y cuidado pro los materiales e instrumentos que se utilizan.
• Valoración del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento.
• Apreciar la belleza como un valor estético que trasciende lo cultural.
• Valorarlas producciones artísticas propias, regionales, nacionales y universales, desarrollando en respeto y el sentido estético por los bienes culturales.












CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ANUALES
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE, LENUA, MATEMÁTICA, PLASTICA, MÚSICA, EXPRESIÓN CORPORAL
Exploración activa y sistemática.
•Formulación de problemas:
-Formulación de preguntas.
-Formulaciónde anticipaciones.
•Observación, selección y registro de la información:
-Observación.
-Utilización de instrumentos simples.
-Obtención de información a través de conversaciones, intercambios, encuestas, etc.
-Registros de la información a través de dibujos, croquis, cuadros.
•Interpretación de la información:
-Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia.
-Comparaciones.-Establecimiento de relaciones causales simples.
-Comprobación de las anticipaciones.
Comunicación:
-Explicación de ideas con palabras propias o dibujos.
-Intercambio de información con otros considerando sus puntos de vista.
-Organización de la información para ser comunicada.
-Establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera.
-Establecimiento deconclusiones.
-Exposición de ideas.
-Instrucciones.
•Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio:
-Normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
Análisis de las propiedades de los objetos. Afirmación y negación de propiedades.
•Interpretación de consignas.
•Enumeración coordinando la serie de objetos
•Comparación de colecciones de objetos
•Reconstrucción de objetos y figuras.•Comparación de magnitudes a través de objetos manipulables
•Exploración de las posibilidades del movimiento del cuerpo propio y del otro.
•Exploración de las posibilidades del movimiento a partir de objetos de uso cotidiano, disfraces, máscaras, personajes de la vida real y del mundo de la fantasía.
•Paulatina precisión de los movimientos.
•Coordinación del movimiento:
-En relación alpropio cuerpo, a otros cuerpos, a los objetos.
•Preguntas y respuestas dentro de una situación.
•Ejecución de movimientos iguales o distintos a otros.
•Improvisación de movimientos solos o con otros.
•Percepción del movimiento de inicio y de cierre en un mensaje en movimiento.
•Formas de ampliar o reducir el espacio:
-En el propio cuerpo.
-En relación con los otros.
-Con los objetos.
•Dibujosespaciales con desplazamientos:
-Líneas que se cruzan.
-Líneas que unen distintos puntos.
•Diseños de figuras que sólo pueden configurarse con la presencia de los otros.
•Discriminación, reconocimiento y selección de sonidos del entorno natural y social (sonidos del ambiente).
•Imitación de sonidos del entorno natural y social con voces e instrumentos.
•Interpretación individual y grupal deun repertorio de canciones.
•Experimentación de diferentes modos de acción para producir sonidos:
-Percutir, raspar, frotar, sacudir, entrechocar, soplar, puntear.
•Coordinación motriz en la ejecución vocal e instrumental.
•Construcción de instrumentos sencillos con objetos de uso cotidiano.
•Exploración de las características y posibilidades expresivas de:
-Todo tipo de materiales...