Plan anual

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N° 23
“ESPAÑA”
Dirección: José de Antepara N° 201 y Piedrahita
Teléfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Unidad: 1
2.2. Título: SOY UN SER ESPECIAL
2.3. Área de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2.4. Año de Educación Básica: TERCERO
2.5.Profesor: WALTER VICENTE BORBOR BORBOR
2.6. Año Lectivo: 2007 – 2008
2.7. Fecha de inicio: 30 DE ABRIL DEL 2007
2.8. Fecha de finalización: 27 DE ABRIL DEL 2007
2.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.Fecha de entrega: 02 DE ABRIL DEL 2007

2. OBJETIVO
Identificarse como individuos especiales, mediante la realización de actividades lingüísticas que fortalezcan suautoestima.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
* Articula y pronuncia correctamente las palabras.
* Genera ideas y las expresa a través del lenguaje oral.
* Habla en forma expresiva.
* Respeta los signos de interrogación.
* Respeta los signos de admiración.
* Identifica las palabras en párrafos y oraciones.
* Lee en forma fluida.
* Reconoce las letrasmayúsculas del alfabeto.
* Escribe de manera legible y clara.
* Crea palabras y oraciones.
* Pone atención al sonido de las palabras expresivas.

4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN
A partir del diagnóstico de conocimientos y de las vivencias adquiridas en el hogar, a través de diálogos e interpretaciones y con ayuda de lecturas y dibujos.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS* Comprensión lectora.
* Signos que expresan emociones.
* Dibujando palabras y oraciones.
* El sustantivo: común y propio.
* El abecedario.
* Orden y aseo en el escritorio.
* La observación.

6. SABERES
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
BLOQUES TEMÁTICOS | MÉTODOS / TÉCNICAS / PROCESOS | ACTITUDES |
LECTURA | * El espantapájaros. | *Dialoga acerca del mundo que le rodea. * Lee en voz alta el texto. * Revisa el vocabulario de las palabras nuevas. * Compara el vocabulario del libro con los significados del diccionario. | * Trabaja la prelectura del libro. * Consulta en significado de los términos nuevos. * Realiza las actividades de las páginas 15 a 17. |
EXPRESIÓN ORAL | * Signos que expresan emociones. | *Escucha con atención la lectura del poema. * Observa los signos utilizados. * Trata de pronunciar palabras. * Trata de pronunciar frases con los signos. | * Realiza los ejercicios propuestos en el texto, página 20 * Corrige errores. |
EXPRESIÓN ESCRITA | * Dibujando palabras y oraciones. * Invento oraciones con signos. * Formo una historia. | * Observa y analiza el gráfico.* Reconoce las letras de cada objeto. * Observa y analiza los gráfico, páginas 23, 24. * Trabaja en el libro. | * Realiza las actividades del libro, páginas 22, 23, 24. * Corrige los errores. |
MORFOSINTAXIS | * El nombre o sustantivo. * El sustantivo común. * El sustantivo propio. | * Lee el poema e identifica nombres. * Analiza las palabras resaltadas. * Señala lossustantivos. * Observa los gráficos de las páginas 26, 27. * Reconoce los sustantivos propios y comunes. * Diferencia nombres propios y comunes. | * Realiza las actividades del libro, páginas 25, 26, 27. * Corrige errores. |
ORTOGRAFÍA | * El abecedario. * Mayúsculas y minúsculas. | * Observa los globos y los nombres. * Observa el abecedario. * Ordena alfabéticamente laspalabras de los globos. * Repite el abecedario señalando objetos del aula con cada letra. | * Escribe en el cuaderno las definiciones: de abecedario, vocales, consonantes, letras. * Copia el esquema del abecedario. * Realiza las actividades, página 30. |
TÉCNICAS DE ESTUDIO | * Orden y aseo en el escritorio. | * Observa y comenta los cuadros. * Lee las recomendaciones para ser...