Plan anual
Área Lengua:
Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.
Dramatización.
Juego.
Secuenciación.
Comparación.
Roles grupales. Inducción. Deducción.
Método viso- audio-motor-gnósico.
Adivinanzas.
Área Matemática:
Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.
Dramatización.
Juego.Secuenciación.
Comparación.
Resolución de problemas.
Roles grupales. Inducción. Deducción.
Área Ciencias Sociales:
Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.
Dramatización.
Juego.
Roles grupales. Inducción. Deducción.
Narración de hechos reales.
Observación y selección de información.
Interpretaciones mediante: descripciones, análisis ycomparaciones.
Esquemas sencillos.
Conversación dirigida.
Área Ciencias Naturales:
Observación, lectura de imágenes, técnicas grupales e individuales.
Búsqueda, lectura y comprensión de la información.
Elaboración de conclusiones.
Roles grupales. Inducción. Deducción.
Registro de información en gráficos.
Área Formación Ética y Formación:
Observación, lectura de imágenes,técnicas grupales e individuales.
Discusiones de temas morales.
Conversaciones y comprensión de textos.
Intercambio de ideas.
Trabajos grupales.
Recursos
Útiles escolares.
Libro.
Fotos.
Figuras.
Juegos.
Calendario.
Ábacos.
Dominó.
Planos.
Laberintos.
Historietas.
Crucigramas.
Instrumentos de medición.
Diarios.
Póster.
Reloj.
Rompecabezas.Bibliografía
✓ Diseño curricular Jurisdiccional primer ciclo EGB. Ministerio de Educación de Santa fe.
✓ Orientaciones didácticas primer ciclo EGB. Ministerio de Educación de Santa fe.
✓ Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
✓ La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
✓ Didácticas de matemáticas. Aportes y reflexión. Cecilia Parra e Irma saiz (comps) Ed. Paidós Educador.
✓ Didáctica de la lengua para 1º,2º y 3º grado. Ed. Homo Sapiens.
✓ PREM 2 ( UNR)
✓ Tapia 2. Ed. Estrada.
✓ Piedra libre 2.
✓ El baúl de colores 2 (Libro del alumno). Ed. Santillana.
✓ El baúl decolores 2 (Material para el docente). Ed. Santillana.
Contenidos procedimentales
Área Lengua
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
▪ Reconocimiento y diferenciación de códigos lingüísticos y paralingüísticos en un intercambio comunicativo; comprensión del valor significativo de los gestos, movimientos y ademanes en correspondencia con la emisión verbal.
▪ Incremento y estructuración delvocabulario de uso coloquial y estándar
▪ Reconocimiento y utilización de fórmulas sociales de saludo para el inicio y cierre de una conversación, así como de fórmulas de cortesía para realizar pedidos, demandas.
LECTURA
▪ Participación en conversaciones mediatizadas y no mediatizadas cotidianas en las que controle las variaciones en el tono de la voz, la cesión y toma de turnos,seleccione fórmulas de tratamiento adecuadas a la situación comunicativa y reconozca puntos de acuerdo.
▪ Comprensión, ejecución y producción de instrucciones simples y consignas.
▪ Construcción de narraciones sobre experiencias vividas y de relatos ficcionales en los que ordena secuencialmente las acciones de una manera lineal y consecutiva, recrea personajes.
ESCRITURA
▪Reconocimiento, caracterización y práctica de las funciones sociales y personales de la lectura.
▪ Reconocimiento de diferentes tipos de textos en relación con los ámbitos en los que aparecen.
Estrategias cognitivas de lectura. (Pre- lectura, lectura y pos-lectura)
▪ Reconocimiento de las unidades básicas de la escritura y control de la separación de las oraciones del texto, y...
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