PLAN ANUAL

LA CONVERSACION AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Nos explica acerca de las destrezas que tener el uso del lenguaje y que esta no se desarrolla aisladamente de otras la conversación contribuye más al aprendizaje de los niños cuando está basada de las propias experiencias directas de estas determinando así la decisión que tendrá del mundo que les rodea y el tipo de significados que tendráen el futuro ya que tienen un potencial de lenguaje y pensamiento.
La interacción y lo medios en que se desarrolla en el ambiente es un factor de interacción que apoya al aprendizaje, por lo que eta en clase determinada por las decisiones del profesor y por su punto de vista sobre el cual debe ser el papel que debe tener. Por lo que el profesor debe planificar y organizar las experiencias en laque los niños tenga la finalidad de construir y beneficiarse a través de esta interacción el maestro debe hacer un plan progresivo para conocer el desarrollo del lenguaje de cada niño durante la interacción individual y con los demás niños, mediante el proceso de evaluación.
La importancia que asignamos al desarrollo de las destrezas de pensamiento y uso del lenguaje de los niños refleja nuestraidea de que la educación debería ser algo más que la simple adquisición de unos conocimientos y destrezas básicas. Eso implica que todos los niños deberían adquirir un repertorio de habilidades intelectuales y comunicativa, no solo para a poyar su aprendizaje en la escuela, sino como habilidades que necesitaran durante su vida en una comunidad más amplia. La opinión de que el aprendizaje y lasdestrezas de pensamiento surge gracias al dialogo implica que vemos la educación como un proceso, mediante el cual, se ayuda a los niños a convertirse en adultos que piensan y que, gracias al desarrollo de la capacidad de reflexionar sobre sus propias necesidades y las de los demás, llegan a ser ciudadanos socialmente responsables

La principal ventaja es que los alumnos por medio de una constanteconversación desarrollaran un análisis crítico de lo que están leyendo, y se irán armando de las destrezas y diferentes habilidades que pueden usar tanto en la escuela como en la sociedad.
 EL APRENDIZAJE DE OTRAS MATERIAS
 
Con la actividad de investigación, surgen muchos temas para conversar dependiendo de las materias específicas, aparte de poder explicar los métodos de búsqueda ycomparación de datos, leer, analizar, exponer, compartir información y resultados para complementar los propios enriquecen la comprensión de cualquier asignatura.
 
El aprendizaje y las destrezas de pensamiento surgen gracias al dialogo, implica que vemos la educación como un proceso, mediante el cual, se ayuda a los niños a convertirse en adultos que ayuda a los niños a convertirse en adultos que piensany que, gracias al desarrollo de la capacidad de reflexionar sobre sus propias necesidades y las de los demás, llegan a ser ciudadanos socialmente responsables, capaces de participar en las decisiones y contribuir al bienestar económico y social de la comunidad. los objetivos de la educación  que la autora señala como aplicables a la educación primaria y la relación que existe ente estos objetivosy los que  señalan los programas oficiales actuales. Ayudar a los niños a adquirir los conocimientos relacionados con el ambiente y con nuestra historia; a dominar las destrezas de lectura, escritura y matemáticas y a utilizarlas con el fin de impulsar su propio aprendizaje; ayudarles para que tengan acceso a su cultura  y para que desarrollen los intereses que lleguen a ser, y quizás parasiempre, una fuente de placer,; ayudar a los niños a ser imaginativos en su pensamiento y capaces de utilizar una gran variedad de medios para expresar sus ideas; ayudarles a desarrollar destrezas de pensamiento y comunicación; a desarrollar actitudes para la solución de problemas así como dedicarse a aprender por el significado que conlleva.
 
La interacción en la clase esta, en gran medida,...