plan anual

PLAN ANUAL 2014



Educadora:
Nivel: 1° y 2° Nivel de Transición


MES TEMA ÁMBITO NÚCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO




MarzoAbril






Mayo







Junio









Julio





Agosto







Septiembre





Octubre





Noviembre








Diciembre






Bienvenidos a la escuela

Evaluación
Diagnóstico



Conociendo mi cuerpo

Mi familia



Alimentación saludable

El mar y sus riquezas



Las estaciones del año

Micomunidad





Repaso y Evaluación I Semestre



Los inventos del hombre

Me expreso a través del arte



El agua

Chile mi país



Los planetas

Los animales



Campo y ciudad

Mis amigos las letras y los números



Repaso y Evaluación II Semestre

Formación Personal y SocialComunicación



























































































Relación con el Medio Natural y Cultural


AutonomíaIdentidad































Convivencia































Lenguaje verbal














































Lenguajes artísticosSeres vivos y su entorno






















Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes

















Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Motricidad

















Cuidado de sí mismo













IndependenciaReconocimiento y aprecio de sí mismo




















Reconocimiento y expresión de sentimientos







Interacción social













Formación valórica

















Comunicación oral




















Iniciación a la lectura














Iniciación a la escritura









Expresióncreativa



























Apreciación estética
















Descubrimiento del mundo natural






















Conocimiento del entorno social




















Razonamiento lógico-matemático



























Cuantificación






1 Coordinar sushabilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
2 Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin implementos livianos.
3 Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración,recreación y construcción.
4 Coordinar con control tónico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
5 Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad....