plan anual


Plan Anual de Curso


I.- PANORAMICA GENERAL:

Identificación:

Curso: Básico 8C
Nivel : NB2
Número de Alumnos: 15
Profesor: Valentina Soledad Oteiza Diaz
Fecha de Ejecución: Marzo a Diciembre del 2014
Asistentes de la Educación :

Alfredo Espejo (Fonoaudiólogo): Lunes 14.00 a15.00 hrs
Ángela Garretón (Psicóloga): según necesidad de cada curso.
Alejandra Yáñez (Asistente Social): según necesidad de cada curso.
Natalie Otárola (Terapeuta Ocupacional): según necesidad del curso.


Presentación del curso (Descripción de los diagnósticos que se presentan en el grupo, edades y procedencia de los estudiantes)

El grupo curso esta compuesto por 15 estudiantes, endonde 9 son mujeres y 6 hombres, es bastante homogeneo en donde 5 de sus alumnos se encuentran trabajando a partir del método global para la adquisición de lectura, el resto de los estudiantes trabaja en base a adecuaciones según el currículum de básica. Las edades fluctúan entre los 13 y 14 años, 14 de los alumnos provienen de la escuela (alumnos antiguos) y hay un estudiante nuevo el cuál habíaestado años anteriores en la escuela.
Los diagnósticos son:

-Fernanda Álvarez: Discapacidad intelectual leve.
-Benjamín Bozzo: Discapacidad intelectual moderada.
-Bárbara Cortés: Discapacidad Intelectual moderada.
-Marcos Castillo: Discapacidad Intelectual Leve.
-Yulissa Catrilaf: Discapacidad Intelectual Moderada.
-Damaris Millares: Discapacidad Intelectual leve.
-Judith Morales:Discapacidad Intelectual Leve.
-Camila Navarro: Discapacidad Intelectual Moderada.
-Ninoscar Nuñez: Discapacidad Intelectual Leve.
-Alejandro Pizarro: Discapacidad Intelectual Moderada.
-Yaritza Puma: Discapacidad Intelectual Leve.
-Cristian Salazar: Discapacidad Intelectual Moderada.
-Karina Santapau: Discapacidad Intelectual Moderada.
-José Valenzuela: Discapacidad Intelectual Leve.
-FranciscoValenzuela: Discapacidad Intelectual Moderada.

Los alumnos presentan buenas habilidades sociales, todos se comunican y expresan sus emociones y sentimientos. Trabajan en equipo y de manera individual, consultan cuando requieren ayuda y respetan reglas de la sala.


II.- PANORAMA GENERAL DE EVALUACIÓN:

Instrumentos de Evaluación (estandarizados u otros)
Se evalúa al grupo curso en dos áreas,correspondientes a matemática y lenguaje y comunicación, para esto se realizan pruebas estandarizadas según el nivel de cada estudiante en donde 5 estudiantes son evaluados con un nivel bajo, 1 estudiante con nivel medio y 9 estudiantes en un nivel elevado.
Las pruebas obtienen sobre el 50% de logro en todo el curso según los niveles de cada alumno.
El sector de Matemática poseen un mayorporcentaje de logro a diferencia de lenguaje, sin embargo presenta mayores dificultades en lo correspondiente a fracciones y secuencias numéricas.
Por otro lado el subsector de Lenguaje y Comunicación presenta dificultades en su mayoría en la producción de texto y en el identificar artículos, sustantivos y verbos.
Los alumnos presentan una buena disposición ante la prueba, realizan preguntas cuandoes necesario y se mantienen en silencio para resolver esta, no todos terminan las evaluaciones, es por esto que se debe tomar en dos y hasta tres ocasiones distintas.


Panorama General del Curso: (en relación a la evaluación realizada por los sectores de aprendizaje)

ÀREA COGNITIVA

Comunicación- lectura y escritura funcional

Identifican nombre propio: 15 estudiantes reconocen sunombre.

Identifican nombres de sus pares: 11 estudiantes logran reconocer por escrito el nombre de cada compañero de aula

Identificación de 2 sustantivos, 2 verbos y 2 artículos: 6 de 15 alumnos logran identificar a lo menos 2 palabras o más, de cada una de estas categorías.

Lectura de oraciones: 10 estudiantes logran leer frases y oraciones simples.

Lectura de texto breve: 10...