Plan Anual




2014. “Año de los Tratados de Teoloyucan”
ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA.

SÉPTIMO SEMESTRE


PLAN GENERAL DE TRABAJO

Escuela Secundaria Oficial No. 0490 "Ateneo de la Juventud"


Estudiante Normalista
José Luis Prado Acosta
CICLO ESCOLAR2014-2015



SEPTIEMBRE 2014

ÍNDICE
CONTENIDO: PÁGINA

Presentación …………………………………………………………………………... 2
Enfoque ………………………………………………………………………………… 3
Propósitos ……………………………………………………………………………… 4
Competencias geográficas …………………………………………………….. ……..5
Evaluación ……………………………………………………………………………….6
Relación y nombre delos bloques …………………………………………………….7
Ejes en que se divide la geografía …………………………………………………….7
Dimensión técnica administrativa ………………………………………………………8
Dimensión didáctica ……………………………………………………………………..8
Dimensión cívico cultural ………………………………………………………………..9
Dosificación de conenidos………………………………..………………… …………10
Hoja de firma …………………………………………………………………………….13










PRESENTACIÓN
La importancia deenseñar Geografía en la escuela secundaria, radica en que esta es la ciencia para comprender el mundo tanto natural como social, englobando temas como lo son el relieve, las capas de la Tierra, zonas turísticas, etc. además de lo que está sucediendo en nuestro país, y que todo esto nos lleva a una articulación de los componentes social, natural, cultural, política y económico en su vida cotidiana, locual a los alumnos les servirá para conocer y comprender mejor el lugar en que habitan, y con esto hacerlos caer en cuenta que ellos se encuentran inmersos en un espacio geográfico, que cada día aprenden algo relacionado a la asignatura, por lo cual los temas que se abordarán en clase no están alejados de la realidad.
No solo al estudiante hay que enseñarle ubicaciones, regiones, escalas, etc.sino también desarrollar en ellos valores como el respeto, para que con esto se despierte ese interés y necesidad que deben de tener para cuidar su medio ambiente, la valoración de las diferentes manifestaciones culturales, con la finalidad de crear un ambiente sano y armónico de convivencia, dentro y fuera del aula de clases.
Que lo que los alumnos aprendan en el aula de clases les sirva pararesolver problemas en su vida cotidiana, que relacione los conocimientos adquiridos con los de otra asignatura y lo hagan propio, significativo, como sabemos esto no llega solo ni de la noche a la mañana sino que nosotros docentes debemos de trabajar gradualmente para así poco a poco formar el ideal de persona y cumplir los estándares curriculares requeridos.
Como podemos darnos cuenta laGeografía no solo son mapas, sino que todo lo que nos rodea esta inmiscuido en la asignatura (social, natural, político, cultural, económico) por lo cual se tiene mucho de que valerse, desde que el estudiante utilicé la observación de todo aquello que lo rodea, poder expresarlo y el punto central de todo que lo sepa utilizar, localizar, identificar y representar todos aquellos temas vistos en clase.ENFOQUE
El enseñar geografía se debe de hacer de una forma dinámica, no tan enciclopédica, ya que el enciclopedismo es la forma en la que se ha venido trabajando esta asignatura lo podemos ver ya que comúnmente se debe memorizar capitales, ubicaciones, escalas, pero no sabemos cómo emplearlo en nuestra realidad , por lo que se debe de enseñar de una manera lúdica, donde el estudiante interactúaque los conceptos, puedan palpar las cosas, que todo este materia que se lleve al aula de clases para desarrollar las sesiones logre llamar su atención, romper con el falso imaginario de la Geografía (enciclopédica, memorística), que se den cuenta que interactuando con sus compañeros también se puede aprender y así poder despertar el gusto por la asignatura, y que todo lo mencionado ayude al...