plan anuan ciencias ii


PLAN DE TRABAJO ANUAL
CICLO ESCOLAR:
2014 -2015
ASIGNATURA:
FÍSICA II
GRADO Y GRUPO:
2º “A” Y “B”
NOMBRE DEL PROFESOR:
HERIBERTO BALTAZAR RINCÓN
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
QUE EL ALUMNO CONOCE LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES E INFORMADAS A FAVOR DE LA SALUD Y EL AMBIENTE; PRIORIZA LA PREVENCIÓN DE QUEMADURAS Y OTROS ACCIDENTES MEDIANTE LA PRÁCTICA DEHÁBITOS, Y UTILIZA EL ANÁLISIS Y LA INFERENCIA DE SITUACIONES DE RIESGO, SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
OBJETIVO GENERAL :
QUE EL ALUMNO ADQUIERA UN VOCABULARIO BÁSICO PARA AVANZAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN LENGUAJE CIENTÍFICO, DESARROLLANDO LA MAYOR CAPACIDAD PARA INTERPRETAR Y REPRESENTAR FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES, DE TAL MANERA QUE VINCULE DE FORMA ASCENDENTE DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOTRAS DISCIPLINAS PARA EXPLICAR LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES, Y SU APLICACIÓN EN DIFERENTES CONTEXTOS Y SITUACIONES DE RELEVANCIA SOCIAL Y AMBIENTAL.

BLOQUE
FECHA
TEMA / SUBTEMA / EJE
COMPETENCIA A DESARROLLAR
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TIEMPO
(SESIONES)

INICIO
TERMINO





BLOQUE I: LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA.

25/08/14

24/10/14

TEMA 1: EL MOVIMIENTO DELOS OBJETOS.

1.1. Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.
1.2. Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.
1.3. Interpretación y representación de gráficas posición-tiempo.
1 .4. Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido.

TEMA 2: EL TRABAJO DE GALILEO

2.1. Explicaciones de Aristóteles yGalileo acerca de la caída libre.
2.2. Aportación de Galileo en la construcción del conocimiento científico.
2.3. La aceleración; diferencia con la velocidad.
2.4. Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
TEMA 3: LA DESCRIPCIÓN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO.

3.1. La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecánicas) y a distancia(magnéticas y electrostáticas), y representación con vectores.
3.2. Fuerza resultante, métodos gráficos de suma vectorial.
3.3. Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
TEMA 4: PROYECTO: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR.
4.1. ¿Cómo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qué manera se aprovecha esta información para prevenir y reducir riesgos ante estos desastresnaturales?
4.2. ¿Cómo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos deportes; por ejemplo, beisbol, atletismo y natación?
Página para conocer las “actividades del cenapred en caso de desastres”.
http://www.cenapred.unam.mx/es/




COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.

COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICOEN DIVERSOS CONTEXTOS.

TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN.


Lista de cotejo o control.

Observación directa.

Producciones escritas.

Proyectos colectivos de búsqueda de información.

Esquemas y mapas conceptuales.

Pruebas escritas u orales.

50 mín. por sesión.

52 sesiones aprox.BLOQUE II: LAS LEYES DEL MOVIMIENTO.

27/10/14

19/12/14

TEMA 1: LA EXPLICACIÓN DEL MOVIMIENTO EN EL ENTORNO.

1.1. Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia y su relación con la masa.
1.2. Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza.
1.3. Tercera ley de Newton: la acción y la reacción;magnitud y sentido de las fuerzas.
TEMA 2: EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO.

2.1 Gravitación. Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso.
2.2. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la Tierra y en el Universo.
TEMA 3: LA ENERGÍA Y EL MOVIMIENTO.
3.1. Energía mecánica: cinética y potencial.
3.2....