Plan Anula De Trabajo

Hay una serie de temas que se aplican a lo largo del marco de referencia y que intervienen en las ocho competencias clave: el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de iniciativa, laresolución de problemas, la evaluación del riesgo, la toma de decisiones y la gestión constructiva de los sentimientos.3 Por su parte, los estudios PISA revelan la gran importancia que sobre el rendimientotienen las actitudes, las creencias y los factores emocionales con especial relevancia en las áreas científicas. También ponen de manifiesto la importancia de que los centros de enseñanza y losprofesores sean capaces de involucrarse de manera constructiva en la heterogeneidad, no sólo de las capacidades de los alumnos, sino también de sus características como estudiantes y de sus actitudes anteel estudio, convirtiendo estos objetivos en algo tan prioritario como la enseñanza de conocimientos. Los estudios PISA señalan también que el clima escolar, la disciplina en clase y la moral y elcompromiso de los alumnos son factores del entorno escolar muy claramente relacionados con el rendimiento. En consecuencia, se subraya la necesidad de desarrollar habilidades de interactuar eficazmente,de comunicarse de manera constructiva, de mostrar tolerancia y empatía y de gestionar el estrés y la frustración desde el cumplimiento de unas normas de convivencia que impliquen a todos, a través dela autoridad responsable y el respeto mutuo. Así pues, en lo referente a la etapa de Educación Primaria, el Departamento de Educación ha fijado como líneas prioritarias de mejora: la competencia encomunicación lingüística la competencia matemática la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico el tratamiento de la información y competencia digital y los valores educativos. Lasáreas del currículo constituyen el marco de organización concebido para alcanzar estos objetivos. Pero el trabajo en las áreas del currículo no es el único modo. Los objetivos de marcado carácter...