PLAN AREA EDUCACION FISICA NODO COMUNICATIVO 2015

NODO COMUNICATIVO PLAN DE AREA EDUCACIÒN FÌSICA
AREAS RELACIONADAS EN EL NODO: Educación Artística, Humanidades
PROYECTOS RELACIONADOS Educación Ambiental, PESCC, Edu Derechos, Aprovechamiento del tiempo libre, Emprendimiento, Educación vial
INTENSIDAD HORARIA 2 horas a la semana
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL CURRICULO: ¿Cómo me comunicaré con los demás?; ¿Cómo realizaré las cosas que me agradany gustan?

INTRODUCCIÒN AL AREA

El área de Educación física, pertenece al Nodo Comunicativo, el cual tiene como propósito fundamental el de desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas, las cuales pueden definirse como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo- lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos- que el hablante/ oyente, lector/ escritordeberá poner en juego para producir y comprender discursos adecuados a la situación y al contexto de comunicación y al grado de formalización requerido. Al aprender a usar un tipo de lenguaje, no sólo aprendemos a construir frases gramaticalmente correctas sino también, y sobre todo, a saber qué decir, a quién, cuándo y cómo decirlo y qué y cuándo callar. También se pretende desde este nodo aportaral desarrollo de competencias ciudadanas entendidas como aquellas que representan las habilidades y los conocimientos necesarios para construir la convivencia y participación democrática. Una formación para la ciudadanía se espera que brinde al sujeto una serie de herramientas para que afronte las situaciones de la vida cotidiana de manera consciente, en el respeto, la defensa y la promoción delos derechos fundamentales, relacionándolos con las situaciones en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros.






PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

El plan de estudios del área de Educación física, se relaciona con los y estudios obligatorios de la siguiente manera:

Grados de Primero a Quinto:

PREGUNTASPROYECTO
RED CONCEPTUAL
DIDACTICA EDUDERECHOS
EVALUACIÓN
¿Cómo puedo proteger mi cuerpo del daño físico y psicológico?

PESCC
Higiene corporal
Cuidado personal y hábitos de limpieza.
Aprendizaje vivencial
Reglas o normas construidas de forma
participativa
Ambientes de aprendizaje democráticos
Acción libre, en la que se aprende a asumir
Las consecuencias de los actos.
Manejo constructivo y positivodel
conflicto
Aprendizaje basado en problemas y proyectos de aula.


Práctica hábitos de cuidado e higiene personal.
¿Qué es el ambiente social y cultural?

EDUCACIÓN AMBIENTAL
Expresión corporal.
Cuidado del medio ambiente.



Mantiene buenas relaciones con los demás, basadas en la expresión adecuada de sentimientos e ideas y en el cuidado del ambiente.
¿Qué es el consenso?
¿Cuál es laimportancia de las normas en la convivencia?

EDU DERECHOS
Reglas de juego


Comprende a partir del deporte y el juego, la necesidad de respetar las normas para convivir armónicamente.
¿Qué significa quererse y cuidarse?
¿Qué importancia tiene la recreación y el esparcimiento en la vida?
¿Cuál es la importancia de tener buenas relaciones con los demás?
¿Cuáles son aquellos hobbies, pasatiempos yactividades que quiero que integren mi proyecto de vida en el futuro?
¿Qué significa utilizar bien el tiempo?
¿Qué son los riesgos psico sociales?


APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
creatividad (juegos tradicionales, rondas, juguetes)
Uso adecuado del tiempo libre.

El juego

Construye hábitos y rutinas que le permiten aprovechar favorablemente su tiempo libre.

Desarrolla intereses y hobbies paraaprovechar adecuadamente su tiempo libre.
¿En qué aspectos soy creativo y cuáles son las habilidades que poseo y que pueden ayudarme a mejorar mi vida?
¿Qué significa ser creativo?

EMPRENDIMIENTO
creatividad (juegos tradicionales, rondas, juguetes)
Aprendizaje vivencial
Reglas o normas construidas de forma
participativa
Ambientes de aprendizaje democráticos
Acción libre, en la que se aprende a asumir...