PLAN AREA MATEMÁTICAS NODO CIENTIFICO 2015 1


NODO CIENTIFICO AREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURAS RELACIONADAS. Geometría, estadística, algebra,
trigonometría y cálculo
PROYECTOS RELACIONADOS: Civismo, Educación Ambiental, Tiempo Libre,
Emprendimiento. PEI en horizonte artístico y cultural.
INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL CURRICULO
• ¿Cómo conseguiré alimentación y salud?
• ¿Cómo conoceré almundo y pondré a mi disposición sus recursos?
• ¿Cómo me protegeré?


INTRODUCCION AL REA

El área de MATEMÁTICAS pertenece al nodo científico, cuyo propósito fundamental es desarrollar en los estudiantes habilidades que les permita utilizar el conjunto de conocimientos y las metodologías que se abordan desde el pensamiento científico, para plantear preguntas, recorrer diversas rutas deindagación, analizar y contrastar diversas fuentes de información y construir conclusiones basadas en la relación que establecen con su entorno. Desarrollar competencias científicas entraña comprender los cambios causados por la actividad humana, reconocer puntos de vista divergentes, sustentar sus argumentos y asumir su rol como ciudadano desde una perspectiva ética y política. El pensamientocientífico se relaciona naturalmente con el pensamiento matemático, al cual también se le apunta al área de ciencias sociales, el cual consiste en un saber hacer flexible que relaciona conocimientos matemáticos, habilidades, valores y actitudes que permite formular, resolver problemas, modelar, comunicar, razonar, comparar y ejercitar procedimientos para facilitar el desempeño flexible, eficaz y consentido en un contexto determinado.


PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS
El PEI está transversalizado por los procesos artísticos y culturales que contribuyen a la formación integral de los miembros de nuestra comunidad educativa, a quienes se les plantean como exigencias la corresponsabilidad, la presencia activa, la pertenencia y el compromiso por lo que hacen.
El plan deestudios del área de Matemáticas se relaciona con los estudios obligatorios y con el Proyecto Educativo Institucional en horizonte artístico y cultural de la siguiente manera:







Grados de Transición a Quinto


PREGUNTAS

PROYECTO

RED CONCEPTUAL
DIDACTICA (EDU DERECHOS)
EVALUACIÓN
¿Por qué se transforman las personas y las cosas?
PESCC
Recolección, interpretación, y tabulación dedatos
Pictográficos
Aprendizaje vivencial
Reglas o normas construidas de forma
participativa
Ambientes de aprendizaje democráticos
Acción libre, en la que se aprende a
asumir
Las consecuencias de los actos. Manejo constructivo y positivo del conflicto
Aprendizaje basado en problemas
Reconoce características estables de los cuerpos
¿Qué significa la producciónsostenible?
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Recolección, interpretación, y tabulación de datos
Pictográficos

Caracteriza el concepto de sostenibilidad a partir de condiciones
matemáticas
¿Cuáles son las formas de producción económica que ayudan a mejorar el
ambiente?
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Estadística y probabilidad
Recolección, interpretación, y tabulación dedatos
Pictográficos

Establece las formas de producción económica que se apoyan en el
concepto de solidaridad.
¿Qué son los recursos y porque ellos ayudan a que mejoremos nuestra vida?
EMPRENDIMIENTO
Procedimiento para el
Cálculo de productos.

Conceptualiza los diferentes tipos de recursos que se requieren para sacar
adelante las ideas de negocio.
¿Qué significa utilizarbien el tiempo?
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
Medidas de longitud, superficie y tiempo

Calcula el tiempo invertido en diferentes actividades valiéndose de
las mediciones necesarias y la estadística.
¿Cuáles son las normas de tránsito del colegio y de la ciudad?
EDUCACIÓN VIAL
Sólidos y figuras geométricas

Representa la movilidad de su institución...