PLAN ARGENTINA 1816 1820


Tema: La Argentina de 1816 a 1820.


Curso: 3º B.

Profesora Orientadora:

Profesora de Práctica Docente IV:

Duración: 120 Minutos

Eje: “Cambios y Continuidades en el Orden colonial y los pueblos Estados Latinoamericanos”.

Objetivos:

1. Conocer los conceptos Monarquía y República.
2. Identificar las distintas posturas dentro del Congreso de Tucumán y la posteriorcaída del directorio.
3. Reflexionar sobre el Centralismo porteño(Unitarios) y los autonomismos provinciales (Federales).
4. conocer y reconocer a la Anarquía y a los caudillos , como conceptos claves del periodo posterior a 1820.-

Contenidos:

Monarquía y República: Concepto
Constitución: Concepto.
Anarquía
Autonomía(Federales ) y Centralismo (Unitarios).



MaterialDidáctico:

Pizarrón
Borrador
Tizas
texto.
Imágenes
noticia sobre coparticipación Federal.





Estrategias Metodológicas:

Análisis de Imágenes y caricaturas
Lectura comprensiva de texto
Redacción de respuestas
Verdaderos o Falsos
Entrevista a un Caudillo.



Bibliografía:

Mazzalomo, Lidia & otros/ . “Historia, La Argentina y El Resto del Mundo (siglos XVIII y XX)”. Seria conectar 2.0. EditorialSM. 1ª ed. Buenos Aires; 2011.
Carrozza, Wilfredo G. & otros. “Historia, LA Argentina, America Latina y Europa entre fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XX”. Seria saber es clave. Editorial Santillana. 1ª ed. 3ª reimp. Buenos Aires;2011.

































Actividades

Inicio:

1-Recuperación oral del tema anterior: Formas de Gobierno de 1810 a 1816.


Desarrollo:

2—Secolocará en el pizarrón imágenes que representan a la Monarquía (Caricatura de los Reyes de España Juan Carlos y Sofía) y una de la división de poder (Rasgo característico de una República), y en el centro una Constitución . Se le indicara a los alumnos , que mediante una guía de preguntas elaboradas por el residente y dichas de manera oral, se propondráarribar al concepto de monarquía, republica y constitución . Además, de lograr identificarlas como formas de Gobierno .





Imagen Nº 1

















Imagen Nº 2 Imagen Nº 3


¿Qué será la imagen Nº 1? ¿Te resulta conocido?
¿La segunda imagen, que representa la corona?¿ Te resulta conocido?
¿Quiénes serán los que están representados en la caricatura?
¿Quérepresenta la imagen N° 3?¿ Cual es la diferencia que notas entre las dos imágenes?
¿Qué representa la balanza?¿ y los hombres levantando la mano?¿ Que representa la banda en el pecho de la persona?¿ eso lo hará superior a los otros o están en un mismo nivel, según tu opinión?.
¿Qué serán las dos grandes Imágenes Nº 2 y Nº 3?.


Luego de la recuperación deestos saberes previos, se crearan un concepto de República , de Monarquía y Constitución común a todos.
( se registrará en el pizarrón y en la carpeta de los alumnos)

Con estos conceptos el residente introducirá al tema de las formas de Gobierno y las tendencias presentes en el Congreso de Tucumán, para organizar el país.





3-Lee el siguiente texto y responde:




LosDebates en la Joven Nación

Los Congresales reunidos en San Miguel del Tucumán , estaban convencidos de la necesidad de sancionar una constitución , para nuestro territorio . ¿Sabes porque?. Por que en ella, se definiría la forma de gobierno que regirá al futuro país.
Pero entre ellos surgieron diferencias: una de ellas giraba entorno de las formas degobierno. Algunos sostenían la necesidad de una monarquía parlamentaria, es decir, un gobierno encabezado por un rey y acompañado por una cámara de legisladores que sancionara leyes, como en el caso de Inglaterra. Otros , en cambio, defendían la creación de régimen republicano , cuya máxima autoridad fuera elegida por los ciudadanos, como en Estados...