Plan Autocuidado En La Casa Y En La Calle

Sala: 3° Preescolar Periodo: 22 al 26 de Septiembre de 2014
Campo Formativo: Desarrollo Físico y Salud
Intención Educativa: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizajes Esperados:
Participa y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar oen la escuela ante situaciones de emergencia.
Situación de Aprendizaje: “Evitamos accidentes (autocuidado en la casa y en la calle)”
Modalidad: Proyecto
Material: Cartulina, tijeras, resistol, marcadores, hojas, grabadora, recursos humanos.
Formas de organización del personal educativo:
Se recibirá a los alumnos diariamente de manera afectiva invitándolos a iniciar la mañana de trabajo, serealizará el saludo de manera grupal para favorecer la integración entre todos y posteriormente se invitará a participar en el saludo general de la institución educativa promoviendo hábitos de cortesía y respeto, se aplicarán medidas de higiene y aseo con el apoyo de alumnas practicantes; se realizarán acciones que promuevan la ingesta de alimentos, las actividades pedagógicas se llevarán a caboutilizando un lenguaje claro y preciso que fomente la participación constante, las cuales serán coordinadas por la educadora contando con el apoyo en todo momento de la auxiliar educativa, ambas con apoyo de practicantes establecerán acuerdos para la realización de diversas actividades que sirvan de ejemplo de acuerdo a la situación de aprendizaje; el recreo será vigilado de manera estricta con elpropósito de evitar situaciones que pongan en riesgo la integridad de los alumnos, para ello cada docente permanecerá en un punto estratégico; posterior al comedor, se proporcionará material que los niños (as) deseen, en tanto que se realizan las prácticas de aseo y aliño a cargo de las docentes, la maestra encargada de despedir a los educandos lo hará a través de palabras afectivas motivándolosasí, a regresar al día siguiente con una actitud positiva.
Secuencia de actividades
Para recuperar lo que saben: (Inicio)
Entablaremos conversación acerca de lo que es un accidente, se cuestionará sobre los accidentes que pueden ocurrir y en qué lugares y cómo se pueden suscitar, a dónde acudir cuándo estos ocurren y qué acciones debemos realizar para evitarlos.
Para favorecer eldesarrollo de competencias : (Desarrollo)
(L) De manera grupal nos saludaremos iniciando con un abrazo y con apoyo del coro “hola, amiguito”, pase de lista con el coro del capitán, aseo “gotitas de la regadera”, identificación del día de la semana, fecha, estación y estado del tiempo, conteo según fecha empleando deditos.
- Honores a la Bandera, el grupo dirigirá el acto cívico..
- En base al diálogoestablecido con los alumnos acerca de lo que es un accidente y cómo se pueden evitar, se realizará la apertura de la situación de aprendizaje, propiciando el intercambio de experiencias ocurridas en referencia a accidentes vividos o presenciados.
- Se realizará el friso con dibujos realizados por los niños en los que expresen los que han experimentado, se anotarán ideas principales y acuerdos parael trabajo.
- Colorearán un dibujo referente a distintos accidentes que pueden sufrir en la calle o en casa de no tener cuidado, comentarán lo que deben hacer para prevenirlos.
- Despedida.
(M) Saludo “cuando llego a la ebdi”, aseo “el piojo”, asistencia con el coro “la colcha de dormir”, identificación de fecha, estación, día de la semana y estado del tiempo colocando la imagen correspondienteen tablero.
- Ritmos, cantos y juegos.
- Trazo de ejercicios libres en el piso para iniciar bien el día.
- Preguntaremos quién ha ido al parque, qué hacen cuando están ahí, cómo juegan y qué medidas de seguridad aplican para autocuidarse, se les cuestionará acerca de quién ha padecido algún accidente por jugar sin precaución, comentarán sobre cómo pueden suscitarse estos eventos y cómo se pueden...