PLAN BIM 1ER AÑO 1ERA T45 CE 15 16

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN SECUNDARIAS TÉCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 45
PLANIFICACION DIDACTICA DEL PRIMER BLOQUE
ASIGNATURA: ARTES (ARTES VISUALES)
PROFESORA: DENIS RANGEL ROSAS
GRADO: OCTAVO GRUPOS: “F”
C.E. 2015-2016.
PERIODO: DEL 24 DE AGOSTO AL 12 DE OCTUBRE DE 2015.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
COMPETENCIAS ADESARROLLAR: Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actividades y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la compresión y la conservación del patrimonio cultural.
TEMAS DE TRANSVERSALIDAD: La igualdad deoportunidades entre las personas de distintos sexos. Aprender actitudes básicas de convivencia: solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad y capacidad de diálogo y de participación social. Informar, orientar y educar sus aspectos afectivos, emocionales y sociales, entendiéndola como una actividad plena de comunicación entre las personas. La dimensión moral promueve el juicio ético acorde conunos valores democráticos, solidarios y participativos, y la cívica incide sobre estos mismos valores en el ámbito de la vida cotidiana. Fomentar hábitos de higiene física, mental y social que desarrollen la autoestima y mejoren la calidad de vida.


APRENDIZAJES ESPERADOS
EJE
CONTENIDOS

Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en produccionespropias.

Interpreta la imagen desde su función social.
APRECIACION
Descripción de imágenes a partir de su función social considerando los motivos representados, el encuadre y el ángulo de visión, así como la organización de los elementos del lenguaje visual.


EXPRESION
Elaboración colectiva de imágenes a partir de sus funciones sociales para difundir un tema de relevancia de su entorno.CONTEXTUALIZACION
Reflexión acerca de la función e importancia de la imagen en el entorno y en los medios de comunicación masiva, impresos y eléctricos, así como en el espacio público.



Planificación: Intención pedagógica

La idea de este proyecto es que los alumnos entiendan
al cuerpo como un medio de comunicación posible y
exploten diversos materiales, que conozcan pero no
Necesariamente los dominen a laperfección. El error al usar una técnica desconocida puede ser amplio, pero siempre y cuando el resultado permita al
Alumno explorar y comunicarse, el uso de la técnica con maestría queda en un segundo plano de importancia.
En caso de no tener a la mano cualquiera de los materiales sugeridos se recomienda hacer tres equipos para buscar en la escuela materiales como
Hojas de los árboles, maderas,materiales de reúso, barro o lodo, y hacer pruebas para familiarizarse con ellos.
Se recomienda iniciar la sesión con una ronda de comentarios sobre los conocimientos previos
e ideas de los alumnos sobre su cuerpo y cómo ha sido inspiración para algunos artistas o incluso para ellos mismos
Proyecto “Las imágenes y algunos de sus usos sociales”.


Bloque I El cuerpo humano en las artes visualesDuración: 5 sesiones


Aprendizajes esperados
Reconoce diversas maneras de abordar la representación del cuerpo humano en producciones artísticas.


Competencias en Habilidades Digitales
Creatividad e innovación, y Comunicación y colaboración


Materiales y recursos
Equipo A: manta delgada, plumones, pinturas vinílicas, brochas y pinceles, tijeras, agujas, hilo y guata o relleno.
Equipo B: alambre, papelperiódico, engrudo, pintura vinílica, brochas y pinceles, pinzas de alambre, plumones.
Equipo C: vendas de yeso, vaselina, pinturas vinílicas, brochas y pinceles, tijeras.
Pliegos de papel bond, hojas de papel bond, lápices, crayolas, plumones, grafito, gis, tijeras, plumas, lápices de colores, plumones, recortes, fotos, pegamento y tijeras.
En internet: Wikipedia Enciclopedia Didáctica en...