Plan Bimestral De Biología.Doc.Mx

Dirección de Educación Secundaria
Departamento de Desarrollo Educativo
Formato de Planeación
DATOS GENERALES

ESCUELA:JACINTO CANEK | LOCALIDADHOCTUN | ASIGNATURACiencias 1 BIOLOGIA | GRADO Y GURPO: A |
NOMBRE DEL PROFESOR:PERLA DEL CARMEN CANUL CRUZ | FECHAS: segunda quincena deOctubre-noviembre-diciembre enero | MODULOS: 6 |
BLOQUE II: NUTRICION | AVANCE PROGRAMATICO 1 |
TEMA1: Importancia de la nutrición para la vida y salud | SUBTEMAS: relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano |
PROPÓSITOS: Identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud. | AMBITO: La vida. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-Explicar el proceso general de la digestión 2.-Identificar a los alimentoscomo fuentes de nutrimentos para obtener materia y energía. 3.-Reconocer que la energía se obtiene de la transformación de los alimentos. | Pregunta generadora: ¿Qué nos caracteriza como seres vivos? |
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: POR EQUIPOS |
Momentos de organización de actividades | Recursos didácticos | Orientaciones |
Actividades de inicio: pregunta generadora: Una manzana ¿Es un alimento oun nutriente? De ahí se sacará la definición de alimento y nutriente. Presentación por medio de diapositivas el proceso de digestión, señalando los órganos que intervienen y la función que realizan | Recursos Didácticos.Libro de texto.Cañón, diapositivasDiscos interactivos.Sala de usos múltiplesOtros libros, revistasLámina del sistema digestivoLaboratorio, instrumentos con los que se cuenteHuevos,vinagre, frascos de vidrio. | Moderador por parte del docente en la participación de los alumnos.Guiar al aprendizConsiderar los conocimientos previosReforzamiento constante y moderador en sus actividades |
ImplicacionesPersonales (actitudes)ParticiparTrabajar en equipos | ImplicacionesSociales (valores)Respecto a la vida | Implicaciones de competencias(habilidades)Expresión oral, Dibujo | |Evaluación:Desempeño y desenvolvimiento en general.Participación en el debateEntrega de los trabajos por equipo. Se verifica criterioLos alumnos exponen sus conclusiones y posteriormente unifican criterios para realizar una conclusión por escrito. |
Actividades de desarrollo: explicación sobre el procesos digestivo que ocurre al consumir una torta.Los integrantes de cada equipo dramatizara elproceso digestivo, es decir, representa lo que sucede a la torta de jamón en la boca, el esófago, los intestinos, la sangre y las células. | | |
Actividades de cierre: practica de laboratorio sobre el proceso de digestión de la actividad anterior se realiza un debate, por medio de la siguiente pregunta ¿Cuál creen que es el órgano mas importante en el proceso de la digestión? ¿Por qué? Elabora undibujo del sistema digestivo. | | |

ESCUELA:JACINTO CANEK | LOCALIDADHOCTUN | ASIGNATURACiencias 1 BIOLOGIA | GRADO Y GURPO: A |
NOMBRE DEL PROFESOR:PERLA DEL CARMEN CANUL CRUZ | FECHAS: segunda quincena deOctubre-noviembre-diciembre enero | MODULOS: 3 |
BLOQUE II: NUTRICION | AVANCE PROGRAMATICO 3 |
TEMA 1: Importancia de la nutrición para la vida y salud | SUBTEMAS:reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en Mexico. Alimentos básicos y no convenientes. |
PROPÓSITOS: comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relaciones con la adaptación. | AMBITO: el ambiente y la salud |
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-comparar el valor nutritivo de los alimentos del país con las comidas rápidas 2.-identificar las ventajas de tener recursosalimentarios en el país. 3.-valorar la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que se consumen en nuestro país | Pregunta generadora: ¿Cómo y donde vivimos? |
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: POR EQUIPOS |
Momentos de organización de actividades | Recursos didácticos | Orientaciones |
Actividades de inicio: pregunta generadora: ¿Cuál es el platillo mas popular de tu región? ¿ haz comido...