PLAN BLOQUE 3 EXPRECION ESCRITA 1RO BASICA


Escuela de Educación Básica “Sebastián Landeta Cagua"Monte Sinaí Distrito 8 circuito 5 Sector 383
Mz. 91 Cód. 09H05807
2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
 3



1.DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
Lic. Rosa Coronel Casierra
Lic. Deysi Rivera Torres
Lic. Margarita Chilán
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL

Expresión artística
1ro de básica
6
30
10/08/15
18/09/15
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollo personaly social
Desarrollo personal y social
Comunicación verbal y no verbal
PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTTE
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
 Bloque 3: La naturaleza y yo
 Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
• Escucha activamente1 diversos textossimples2, literarios y no literarios, relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano.
• Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples y gestos. Respeta el turno de participación de sus interlocutores.
• Expresa y da a entender oralmente sus ideas y experiencias con gestos y oraciones simples, en situacionescotidianas de comunicación.

DOMINIO B
• Comprende textos (imágenes, códigos, colores, formas) y algunas palabras familiares8, ambos relacionados con sus intereses y su entorno familiar y social.
• Hace predicciones sobre textos cortos y simples, e identifica y describe personas, objetos y lugares.
• Expresa ideas simples sobre textos (imágenes, códigos, colores, formas), a partir de suexperiencia cotidiana.

DOMINIO C
 Produce textos sencillos relacionados con sus intereses.
• Ordena, en secuencia, imágenes que expresan ideas simples.
• Comunica, con sus propios códigos, sus experiencias, sentimientos y emociones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reconocer larealidad de diferentes escuelas.
Reconocer características físicas de mi aula de clase.
Identificar el entorno que rodea la escuela.
Ubicar los puntos de referencia de la escuela.
Localizar las dependencias de la escuela
Identificar las necesidades de la escuela.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza concreatividad las técnicas grafoplásticas.

Representar gráficamente distintas situación es e imágenes de la naturaleza.
Imaginar detalles, forma y ubicación.
Proyectar el trabajo a realizar
Colorear
Autoevaluar los logros alcanzados
Escoger un título asignado al trabajo
Presentar los trabajos.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de...