Plan bloque biografías 7mo

PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: LENGUA Y LITERATURA Docente:
Año lectivo: 2011 - 2012 Año de EGB: SÉPTIMO
No. DEL BLOQUE: 1 Título del bloque: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA
Duración: 6 SEMANAS Fecha de inicio: 26 de septiembre de 2011

2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.3. OBJETIVOS DEL BLOQUE: - Comprender y analizar biografías de personajes importantes del Ecuador y de su contexto, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y función comunicativa.
- Producir biografías y autobiografías orales y escritas,adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para dar a conocer su vida y la de otras personas de su contexto.

4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EJES DE APRENDIZAJE Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Escuchar

• Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información específica desde la valoración deotras perspectivas de vida.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Selección de biografías orales y escritas.
• Escucha de biografías leídas o en audio y video.
• Desarrollo de las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener.
• Registro de aspectos importantes de la información escuchada.
• Análisis de la estructura de este tipo detexto.
• Identificación de la información que transmiten las biografías orales y escritas, su función y situación comunicativa.
• Contrastación de información de las diversas biografías escuchadas.
• Reflexión sobre la vida de los personajes y planteamiento de juicios críticos.
• Biografías sobre personajes importantes de la localidad y del Ecuador

RECURSOS

• Videos sobre biografías depersonajes importantes.
• Registro de escucha: preguntas o esquemas

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Identifica la intención comunicativa y las características de una biografía oral.
• Reconoce la estructura y el propósito comunicativo de una biografía, de quién se habla, qué se dice.
• Extrae las ideas principales y secundarias que se encuentran en biografías.
• Identifica loshechos relacionados con la vida de un personaje.

EVALUACIÓN
• Completa el mapa conceptual sobre las partes que conforman una biografía.
• Elabora un esquema semántico de la situación comunicativa.
• Selecciona información relevante sobre los personajes de las biografías.
• Jerarquiza ideas en una cadena de secuencia.

EJES DE APRENDIZAJE Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
HablarExponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso
Planteamiento de la situación comunicativa:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Determinación del propósito comunicativo de la exposición oral.
• Identificación del tipo de público que escuchará la exposición.
• Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizar.
• Relación entre la estructurade la biografía y la autobiografía (introducción, desarrollo y conclusión).
• Lluvia de ideas o preguntas para generar ideas sobre la biografía o autobiografía.
• Elaboración de una guía de exposición (esquemas, imágenes, diapositivas, etc).
• Reconocimiento de los elementos necesarios para conducir el discurso y producir el texto (proceso hablar).
• Exposición oral utilizando la guía.
•Biografías y autobiografías

RECURSOS
• Papelotes
• Recortes fotográficos
• Televisión y vídeo

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
• Planifica una “autobiografía oral”, jerarquizando las ideas principales.
• Presenta ideas de acuerdo a la estructura de texto.
• Organiza las ideas en forma secuencial.
• Expresa con claridad sus ideas.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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