PLAN BLOQUE I


PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA:

PROFESOR (A):

ZONA:
LOCALIDAD:
ASIGNATURA: CIENCIAS II FISICA
CONTENIDO GENERAL: SOCIALIZACION.

GRADO: GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA

PERIODO/TIEMPO:




APRENDIZAJE ESPERADO


CONTENIDO


ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

SESIONES

1.- Conocerse entre ellos.


2.- Aplicar los conocimientosprevios de la asignatura




1.-Socialización


2.- Introducción al curso de ciencias.





3.- Estrategias para la realización del proyecto







4.- Aplicar examen diagnostico
















Dinámica de socialización (presentación) de los alumnos


Encuadre: Se expondrán las características de la asignatura, lineamientos de la clase y se ajustaran detalles con el grupo para lograr una buenaconducción de los aprendizajes.



Se verán los materiales con los que se trabajara se dará a conocer el programa (los bloques los contenidos y como se evaluara).

Se retomara los conocimientos previos de los alumnos, los aprendizajes que tienen del ciclo anterior sobre los proyectos.


Aplicar a los alumnos un examen escrito sobre Ciencias

Tarjetas, plumones.


Libro de ciencias 2
PizarrónCañón o pizarrón



Hojas bond, pizarrón. plumones







Entrega de examen escrito, contestar el examen, al terminar intercambiar el examen con otro compañero, se indica que pondrán a la respuesta correcta una paloma y cruz a la incorrecta, se lee cada pregunta y se pide a los alumnos que quien la quiere con testar.
Al terminar se recoge el examen




Identifica las caracterís -ticas de laasignatura y lineamientos de la clase
Conoce como se trabaja en la asignatura.


Recuerda las caracterís- ticas de un proyecto y como llevarlo a cabo.






Eval. Diagnóstica.
sobre los conceptos y sus reflexiones sobre lo que ellos observan en su vida diaria. Con base a estos conceptos, se realiza participación individual

1 Sesión


-1 Sesión






-2 Sesiones








-2 Sesiones
OBSERVACIONES:PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA:

PROFESOR (A):

BLOQUE I: LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

ASIGNATURA: CIENCIAS II FISICA
CONTENIDO GENERAL: EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS.

PERIODO/TIEMPO:
GENERALIDADES: SE DESCRIBE EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS CON BASE EN LA VELOCIDAD Y LA ACELERACIÓN PARA LO CUAL SE UTILIZAN REPRESENTACIONES GRÁFICAS; ESTAS HERRAMIENTAS PERMITIRANA LOS ALUMNOS DEFINIR Y ORGANIZAR LAS VARIABLES, ASÍ COMO INTERPRETAR LOS DISTINTOS MOVIMIENTOS QUE SE OBSERVAN. SE ESTUDIAN LAS CAQRACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO COMO UN ANTECEDENTE PARA EL BLOQUE IV.
GRADO: GRUPOS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: 1.- COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. 2.- COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LACIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS. 3.- TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.
SESIONES:
VINCULACION : PRINCIPALMENTE CON LAS QUE INTEGRAN EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL (CIENCIAS I, CIENCIAS II, HISTORIA, GEOGRAFIA, TECNOLOGIAS YASIGNATURA ESTATAL), ADEMAS DE MATEMATICAS, ESPAÑOL.

APRENDIZAJE
ESPERADO
ESTANDAR
CURRICULAR
CONTENIDO
ESPECIFICO
SECUENCIA DIDACTICA
(INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)
RASGOS DE EVALUACION
RECURSOS

1.- Interpreta la velocidad como la reacción entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

2.- Interpreta tablas de datos ygraficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.

3.- Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de...