Plan Ccnn Octavo Bloque 1

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Institución: Colegio Nacional Técnico …………………….
Año Lectivo: 2011 - 2012 Año de Básica: Octavo AEB
Módulo: Ciencias Naturales Duración: 10 meses
Fecha de inicio: septiembre 2011 Fecha de finalización: Junio 2012

2.- Objetivos Educativo del Bloque:
• Describir los movimientos de lasplacas tectónicas y su influencia en una biodiversidad típica de las zonas secas mediante la observación e interpretación, para valorar las características de adaptación de los seres vivos a las condiciones existentes.
• Analizar las características de los suelos desérticos y el proceso de desertización desde la reflexión de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservación delos ecosistemas.
• Identificar y describir las aguas subterráneas como recurso motor para la conservación del Bioma Desierto desde el análisis crítico reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso.
• Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el análisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este biomacomo recursos energéticos alternativos.
• Describir los aspectos básicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexión y la valoración de los beneficios que aportan los hábitos como el ejercicio físico y la higiene en su salud.

3.- Eje Transversal: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.

BLOQUE 1

DESTREZA CONCRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METOLOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUCION
Técnica - Instrumento
• Explicar los movimientos de las placas tectónicas y su influencia en la modificación del relieve ecuatoriano, con la interpretación de gráficos, la descripción del entorno, mapas físicos y el modelado del fenómeno en el laboratorio.
-Observación de un video sobre el origen del universo.
- exploración y activación de conocimientos previos con lluvia de ideas y cuestionamientos. ¿Cuál es la estructura de la tierra?, ¿Qué genera este movimiento?, ¿cuáles son los cambios?, ¿cómo influye en el relieve de nuestro país y en las zonas desérticas?, ¿Qué criterio tiene usted sobre el terremoto y tsunami del Japón?
- Indagación dediferentes fuentes de información sobre las tectónicas de placas oceánicas, continentales y mixtas en diferentes fuentes de información.
- Observación y descripción de imágenes y mapas.
- Conceptualización sobre estructura de la tierra, tectónicas de placas, relieve, biodiversidad.
- Análisis de origen de las placas tectónicas los límites y evidencias de la existencia de estas.
Descripción de lasplacas de Nazca, Cocos y del pacifico, y su incidencia.
- Comparación del relieve observado y la influencia de las placas tectónica. Movimiento orogénicos y e pirogénicos.
- Determinación de instrumentos y escalas de medidas.
- Investigación y recopilación de datos sobre lugares donde se presentan con mayor frecuencia sismos en nuestro país relacionado con la tectónica de las placas.
-elaboración de una línea de tiempo con la información obtenida.
- Diseño de un collage sobre las experiencias del terremoto del Japón.
- Ensayo sobre la importancia de un cambio de mentalidad para afrontar un sismo.
- Asociación de conceptos en organizadores gráficos. - Guía del docente.
- Video.
- Texto del estudiante.
- Laminas.
- Carteles.
- Folletos
- Paleógrafo
Indicadores esenciales deevaluación
Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectónicas con las características del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.

INDICADORES DE LOGRO.
- Diferencia los componentes de la estructura de la tierra.
- Identifica los tipos de placas tectónicas.
- Reconoce los movimientos de las placas tectónicas y relaciona con los sismos y erupciones volcánicas.
- Indagar...