Plan ceibal en Uruguay

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«La tecnología no determina la sociedad. Tampoco la sociedad dicta el curso del cambio tecnológico… el resultado final depende de un complejo modelo de interacciones»
Manuel Castells

Política de Innovación a nivel del capital humano: Educación para el SXXI
El crecimiento de los países depende hoy de la capacidad para crear valor, basando esta estrategia en el desarrollo y la gestióndel conocimiento y la innovación tecnológica. La educación, en este sentido, se ha convertido en el eje que conduce ambas variables hacia el crecimiento sostenido del sistema. En la búsqueda de este leitmotiv, hemos esbozado infinidad de teorías sobre la educación, buscando tanto resultados cualitativos en su contenido, como cuantitativos en su extensión. Debajo de esta premisa cuasi-utópica,Nicholas Negroponte, director del Laboratorio de Medios del M.I.T., comenzó a construir un camino tangible para llegar a este fin: el programa One Laptop Per Child (OLPC), mediante el cual se distribuye una computadora personal a cada niño en edad escolar, apuntando inicialmente a los países de escasos recursos.
Sin embargo, debido a la dificultad para la aplicación de tan ambicioso proyecto, elcampo experimental se redujo a países que demostraran estabilidad institucional, política y macroeconómica, y un desarrollo de políticas sociales inclusivas, como es el caso de Uruguay –entre otros países seleccionados para este propósito-. Con el transcurso del tiempo, Uruguay, gracias a sus características demográficas, geográficas, su estabilidad institucional bajo un modelo unitario, y alconstante apoyo al modelo OLPC, se ha convertido en un excelente caso de estudio y de aplicación práctica para avanzar en la profundización de este programa, alcanzado hoy niveles de penetración únicos en el mundo.

Sobre el Plan CEIBAL
El plan CEIBAL (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea), es actualmente el programa más determinante en materia de políticas de CTI(Ciencia, Tecnología e Innovación) e inclusión social. Comenzó a desarrollarse en Uruguay en el año 2007, alcanzando en 2009 a todos los niños de las escuelas públicas y en 2010 llegó a la educación secundaria y actualmente se ha expandido a la educación técnica. Se distribuyeron gratuitamente y en propiedad (es decir, cada computadora es propiedad del niño), al día de hoy, unas 362.000computadoras portátiles para unas 2.300 instituciones. Cada una de estas computadoras llamadas XO cuenta con pantalla dual (blanco y negro, y color), conexión inalámbrica, tarjeta extraíble SD, USD, cámara de video, y sistema operativo Linux. Mediante este Plan, se busca alcanzar los siguientes objetivos estratégicos:
La Equidad: a través de la promoción y la inclusión social-digital, se busca disminuir labrecha digital existente, acercando las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) al 100% de las personas, democratizando de esta manera el conocimiento.
Presencia de la tecnología en la educación: cada centro educativo contará con una plataforma tecnológica, a partir del uso de las XO.
Aprendizaje: elaboración de contenidos educativos adaptados a nuestros tiempos mediante uso de lasTICs, expresado en el Proyecto Pedagógico del 2007, el cual reviste un carácter adaptativo ante cualquier proyecto de innovación en esta rama.
Si bien se trata de un proyecto con consecuencias que se harán notorias en el largo plazo, existen ciertos resultados clave que han sido medidos, para garantizar la evolución que está experimentando este proyecto:
Hoy en día, el 75% de los hogares cuentancon al menos una computadora (a nivel desagregado, el 51% de los hogares cuentan con una XO).



Por otra parte, el acceso a la red y la conectividad se ha extendido a todas las escuelas, plazas y otros espacios públicos, aunque aún persiste una gran heterogeneidad en el acceso, cuando se contrasta distintos niveles socioeconómicos.
Otro punto a destacar es la reconversión progresiva que...