Plan Ciencias I
Páginas: 21 (5223 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
SECTOR 8 ZONA 29
PLAN ANUAL
MATEMATICAS
PRESENTA:
PROFESOR RODRIGO PLATA GUILLERMOSEPTIEMBRE 2010
SEPTIEMBRE 2010
SAN MATEO IXTLAHUACA
CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
PRESENTACIÓN
La ciencia es un instrumento de mediación entre la sociedad y su naturaleza el cual ha transformado el estilo de vida del ser humano con el entorno cultural y natural. La sociedad actual cambia aceleradamente y muchos de esos cambios tienen un fuerte componente científico: en la últimadécada se ha generado más conocimiento científico que en toda la historia de la humanidad; han cambiado las necesidades y satisfactores, y se han incrementado considerablemente las posibilidades de acceder a la información en tiempo real con amplia cobertura mundial.
Por lo cual los docentes de secundaria reconocen que el currículo es básico en la transformación de la educación a medida que elmundo se desarrolla.
En consecuencia este plan se estructuró de manera que se cuente con los recursos y condiciones necesarias para realizar la tarea que es:
Asegurar que los jóvenes logren y consoliden sus competencias básicas para actuar de manera responsable consigo, con la naturaleza y comunidad de la que forma parte, también que participen activamente en la construcciónde una sociedad mas justa, libre y democrática.
Este plan es producto de la reunión de academia de ciencias, como herramienta de trabajo que permite la aplicación de estrategias, técnicas y métodos de enseñanza. Así como una evaluación integral del proceso de enseñanza y aprendizaje.
DIAGNÓSTICO
La enseñanza de ciencias con énfasis en biología requiere de bases sólidas y biencimentadas de tal forma que antes de entrar a su estudio, se pretende conocer el nivel de conocimientos que los alumnos poseen. Y en base a estos dar la pauta a seguir para diseñar las estrategias de trabajo, metodología, y procesos evaluativos que se aplicaran en el ciclo escolar 2009-2010
Al realizar un análisis de la formación de trabajo del ciclo escolar anterior se a podidopercatar que el alumno aprende mas de forma practica que teórica, por lo que al realizar el diagnostico se podrá constatar que los alumnos que ingresan a la escuela secundaria con conocimientos básicos en el área de ciencias sin adentrarse mucho a ella, quedándose solo en conceptos teóricos, se puede mencionar también al alto índice de interés de los adolescentes por la asignatura de ciencias.PROPÓSITOS
Que el alumno:
Amplié su concepto en la ciencia, de sus procesos e interacciones con otra área de conocimiento, mediante la socialización de actividades desarrolladas para comprender los fenómenos del universo.
Avance en la compresión de las explicaciones, los argumentos y la ciencia acerca de la naturaleza para aprovechar y comprender mejor los fenómenos naturales de suentorno.
Que desarrollen habilidades y actitudes que le proporcionen elementos para configurar una visión interdisciplinaria e integrada del conocimiento científico.
Desarrolle conocimientos de manera progresiva que favorezca la compresión de conceptos, procesos, principio y lógica explicativa de la ciencia.
Identifique las características y analicen los procesos que distinguena los seres vivos.
Participen en la promoción de la salud y la conservación SUSTENTABLE de los recursos naturales.
ESTRATEGIAS
1.- Círculos de estudio sobre los temas
2.- redacción de textos a partir de imágenes (a partir del tema).
3.- analizar textos y elegir una palabra, después explicar que relación tiene la palabra con el texto o la...
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
SECTOR 8 ZONA 29
PLAN ANUAL
MATEMATICAS
PRESENTA:
PROFESOR RODRIGO PLATA GUILLERMOSEPTIEMBRE 2010
SEPTIEMBRE 2010
SAN MATEO IXTLAHUACA
CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
PRESENTACIÓN
La ciencia es un instrumento de mediación entre la sociedad y su naturaleza el cual ha transformado el estilo de vida del ser humano con el entorno cultural y natural. La sociedad actual cambia aceleradamente y muchos de esos cambios tienen un fuerte componente científico: en la últimadécada se ha generado más conocimiento científico que en toda la historia de la humanidad; han cambiado las necesidades y satisfactores, y se han incrementado considerablemente las posibilidades de acceder a la información en tiempo real con amplia cobertura mundial.
Por lo cual los docentes de secundaria reconocen que el currículo es básico en la transformación de la educación a medida que elmundo se desarrolla.
En consecuencia este plan se estructuró de manera que se cuente con los recursos y condiciones necesarias para realizar la tarea que es:
Asegurar que los jóvenes logren y consoliden sus competencias básicas para actuar de manera responsable consigo, con la naturaleza y comunidad de la que forma parte, también que participen activamente en la construcciónde una sociedad mas justa, libre y democrática.
Este plan es producto de la reunión de academia de ciencias, como herramienta de trabajo que permite la aplicación de estrategias, técnicas y métodos de enseñanza. Así como una evaluación integral del proceso de enseñanza y aprendizaje.
DIAGNÓSTICO
La enseñanza de ciencias con énfasis en biología requiere de bases sólidas y biencimentadas de tal forma que antes de entrar a su estudio, se pretende conocer el nivel de conocimientos que los alumnos poseen. Y en base a estos dar la pauta a seguir para diseñar las estrategias de trabajo, metodología, y procesos evaluativos que se aplicaran en el ciclo escolar 2009-2010
Al realizar un análisis de la formación de trabajo del ciclo escolar anterior se a podidopercatar que el alumno aprende mas de forma practica que teórica, por lo que al realizar el diagnostico se podrá constatar que los alumnos que ingresan a la escuela secundaria con conocimientos básicos en el área de ciencias sin adentrarse mucho a ella, quedándose solo en conceptos teóricos, se puede mencionar también al alto índice de interés de los adolescentes por la asignatura de ciencias.PROPÓSITOS
Que el alumno:
Amplié su concepto en la ciencia, de sus procesos e interacciones con otra área de conocimiento, mediante la socialización de actividades desarrolladas para comprender los fenómenos del universo.
Avance en la compresión de las explicaciones, los argumentos y la ciencia acerca de la naturaleza para aprovechar y comprender mejor los fenómenos naturales de suentorno.
Que desarrollen habilidades y actitudes que le proporcionen elementos para configurar una visión interdisciplinaria e integrada del conocimiento científico.
Desarrolle conocimientos de manera progresiva que favorezca la compresión de conceptos, procesos, principio y lógica explicativa de la ciencia.
Identifique las características y analicen los procesos que distinguena los seres vivos.
Participen en la promoción de la salud y la conservación SUSTENTABLE de los recursos naturales.
ESTRATEGIAS
1.- Círculos de estudio sobre los temas
2.- redacción de textos a partir de imágenes (a partir del tema).
3.- analizar textos y elegir una palabra, después explicar que relación tiene la palabra con el texto o la...
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