Plan clase modelo constructivista

Modelo de adquisicion de conceptos
Estrategia de enseñanza inductiva para ayudar a los estudiantes a aampliar su comprensionde los conceptos y practicar el pensamiento hipotético.
Modelo
Sugiereque los estudiantes construyen su propia comprensión de la realidad.
Utiliza ejemplos positivos y negativos para construir la base de la comprensión de los estudiantes.
Es útil para construir unaexperiencia en ele uso del método científico en áreas de conocimiento diferentes a las ciencias exactas.
Clima de clase
Los estudiantes deben sentirse con libertad de expresar susu conjeturas.
Sepretende que los estudiantes sean capaces de probar sus ideas.
Requiere el respeto por las ideas que los demás aportan.
Los estudiantes deben sugeriri hipótesis, aceptarlas , modificarlas y/orechazarlas y por último identificar la hipótesis más adecuada a los datos presentados.
Rol del docente
Ayudar a crear un clima escolar para pensar.
Explicar el funcionamiento de la mecánica de la claseGuiar la actividad de los estudiantes:
Alentar a los estudiantes a formular hipótesis.
Guiar el pensamiento inductivo delos estudiantes.
Solicitar explicaciones sobre el rechazo o acptación dehipótesis.
Monotoear la actividad.
Presentar ejemplos positivos y negativos.
Metas
Su meta es la enseñanza del pensamiento crítico.
Se basa en: enseñanza y aprendizaje de conceptos.
Requiere quelos estudiantes posean conocimientos sobre el tema.
IDENTFICAR TEMAS
ESPECIFICAR METAS
SELECCIONAR EJEMPLOS
DE CONTENIDO SECUENCIAR EJEMPLOS
DE DESARROLLO
DE HABILIDADES
DELPENSAMIENTO
ETAPAS
EXPLICACIÓN DEL MODELO
PRESENTACIÓN DE EJEMPLOS: ej positivo, negativo, hipótesis
Análisis de hipótesis: nuevos ejemplos
CIERRE: definición
APLICACIÓN: nuevos ejemplosaportado por los estudiantes.
Actividades
TRABAJO EN EQUIPO
PRACTICA DEL MÉTODO CIETIFICO
SELESCION DE EJEMPLOS SUBSECUENTES
CATEGORIZACIÓN DE EJEMPLOS

PERSONALIZACION DEL PROCESO DE...