plan clases practica analisis de oraciones
Páginas: 9 (2229 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2015
Secuencia didáctica
Fundamentación
El análisis sintáctico de una oración se refiere al estudio de las relaciones de concordancia y jerarquía que guardan las palabras agrupándose entre sí en sintagmas, oraciones simples y compuestas de proposiciones o nexos. Las oraciones pueden ser unimembres (un solo miembro) o bimembres (sujeto-predicado).
La importancia de este análisis es enorme,pues de él depende la correcta comprensión del mensaje escrito, que es la base de cualquier eventual interpretación del mismo. En textos literarios ya lo es; y más aún en textos legislativos, políticos, tecnológicos, jurídicos o computacionales; por lo que no es de extrañar el empeño que han puesto los lingüistas, a lo largo de la historia, en perfeccionar y ampliar las miras de los análisissintácticos, rama en constante evolución.
En síntesis nos ayudan a conocer mejor a la lengua y su estructura, lo cual nos convierte en mejores hablantes y escritores. El análisis de las oraciones se utiliza como forma de ejemplificar cada una de las partes de la gramática española.
Encabezamiento
Lugar: Chaco, Quitilipi.
Nombre y apellido del alumno: Acevedo Mauro Daniel.
Fecha de entrega delplan: 13 de noviembre de 2014.
Fecha de las clases: 16, 17, 18, 19 de noviembre de 2014.
Establecimiento educativo: Instituto de nivel Secundario Juan José.G. Pisarello.
Espacio curricular: Lengua y Literatura.
Nombre y apellido de la profesora: María Belén Martina.
Ciclo o nivel: secundario
Curso: 2° División:2da Turno: mañana
Horario: 8hs a 9,20hs. 9,20hs a10,40hs. 10,40 a 12hs. 8hs a 9,20hs.
Tema de la clase: “La estructura del predicado y sus modificadores (objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales)”.
Modalidad: Lengua.
Objetivos generales
Leer y comprender la teoría de los modificadores de la estructura del predicado.
Analizar sintácticamente las oraciones dadas.
Reconocer e identificar la función de los modificadores delpredicado (objeto directo, objeto indirecto, circunstancial).
Elaborar y producir oraciones con los esquemas dados.
Realizar las tareas de manera comprometida.
Contenidos
*Conceptuales:
* Estructura del predicado.
* Teoría de los modificadores de la estructura del predicado.
*Procedimentales:
*Análisis sintáctico de oraciones.
* Elaboración y producción de oraciones con esquemasdados.
*Actitudinales:
* Compromiso en las tareas.
Clase numero 1
(Día: lunes 16 de noviembre. Horario: 8hs a 9,20hs)
Objetivos particulares:
* Leer y comprender la teoría del objeto directo.
*Reconocer e identificar el objeto directo en cada oración.
*Aplicar las formas de reconocimiento del objeto directo.
* Generar entusiasmo.
* Realizar las actividades con predisposición.
.Actividades iniciales:
1) Los alumnos observarán la siguiente oración en el pizarrón:
María jugaba con su perro.
2) Responderán de manera oral, las siguientes preguntas:
¿Es una oración? ¿Por qué?
Sí. Porque representa una unidad mínima que posee significado.
¿Qué partes constituyentes posee la oración?
La oración está compuesta por dos partes:
a) Sujeto.
b) Predicado.
3) Dos alumnos al azar pasaránal pizarrón y marcarán las partes de la oración.
s.s p.v.s
María jugaba con su perro. O.B.S
Actividades de desarrollo:
1) Los alumnos copiarán en sus cuadernos o carpetas, la teoría y la ejemplificación del objeto directo mediante el dictado del profesor.
Objeto directo
Es un modificador del predicado que se conecta con el núcleo del predicado de maneradirecta.
El objeto directo se reconoce al pasar la oración de voz activa a voz pasiva.
Ejemplo:
El armonioso llanto estremece la noche silenciosa. (Voz activa)
O.d
La noche silenciosa es estremecida por el armonioso llanto. (Voz pasiva).
El objeto directo puede ser sustituido por un pronombre personal en caso objetivo, o representado por...
Fundamentación
El análisis sintáctico de una oración se refiere al estudio de las relaciones de concordancia y jerarquía que guardan las palabras agrupándose entre sí en sintagmas, oraciones simples y compuestas de proposiciones o nexos. Las oraciones pueden ser unimembres (un solo miembro) o bimembres (sujeto-predicado).
La importancia de este análisis es enorme,pues de él depende la correcta comprensión del mensaje escrito, que es la base de cualquier eventual interpretación del mismo. En textos literarios ya lo es; y más aún en textos legislativos, políticos, tecnológicos, jurídicos o computacionales; por lo que no es de extrañar el empeño que han puesto los lingüistas, a lo largo de la historia, en perfeccionar y ampliar las miras de los análisissintácticos, rama en constante evolución.
En síntesis nos ayudan a conocer mejor a la lengua y su estructura, lo cual nos convierte en mejores hablantes y escritores. El análisis de las oraciones se utiliza como forma de ejemplificar cada una de las partes de la gramática española.
Encabezamiento
Lugar: Chaco, Quitilipi.
Nombre y apellido del alumno: Acevedo Mauro Daniel.
Fecha de entrega delplan: 13 de noviembre de 2014.
Fecha de las clases: 16, 17, 18, 19 de noviembre de 2014.
Establecimiento educativo: Instituto de nivel Secundario Juan José.G. Pisarello.
Espacio curricular: Lengua y Literatura.
Nombre y apellido de la profesora: María Belén Martina.
Ciclo o nivel: secundario
Curso: 2° División:2da Turno: mañana
Horario: 8hs a 9,20hs. 9,20hs a10,40hs. 10,40 a 12hs. 8hs a 9,20hs.
Tema de la clase: “La estructura del predicado y sus modificadores (objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales)”.
Modalidad: Lengua.
Objetivos generales
Leer y comprender la teoría de los modificadores de la estructura del predicado.
Analizar sintácticamente las oraciones dadas.
Reconocer e identificar la función de los modificadores delpredicado (objeto directo, objeto indirecto, circunstancial).
Elaborar y producir oraciones con los esquemas dados.
Realizar las tareas de manera comprometida.
Contenidos
*Conceptuales:
* Estructura del predicado.
* Teoría de los modificadores de la estructura del predicado.
*Procedimentales:
*Análisis sintáctico de oraciones.
* Elaboración y producción de oraciones con esquemasdados.
*Actitudinales:
* Compromiso en las tareas.
Clase numero 1
(Día: lunes 16 de noviembre. Horario: 8hs a 9,20hs)
Objetivos particulares:
* Leer y comprender la teoría del objeto directo.
*Reconocer e identificar el objeto directo en cada oración.
*Aplicar las formas de reconocimiento del objeto directo.
* Generar entusiasmo.
* Realizar las actividades con predisposición.
.Actividades iniciales:
1) Los alumnos observarán la siguiente oración en el pizarrón:
María jugaba con su perro.
2) Responderán de manera oral, las siguientes preguntas:
¿Es una oración? ¿Por qué?
Sí. Porque representa una unidad mínima que posee significado.
¿Qué partes constituyentes posee la oración?
La oración está compuesta por dos partes:
a) Sujeto.
b) Predicado.
3) Dos alumnos al azar pasaránal pizarrón y marcarán las partes de la oración.
s.s p.v.s
María jugaba con su perro. O.B.S
Actividades de desarrollo:
1) Los alumnos copiarán en sus cuadernos o carpetas, la teoría y la ejemplificación del objeto directo mediante el dictado del profesor.
Objeto directo
Es un modificador del predicado que se conecta con el núcleo del predicado de maneradirecta.
El objeto directo se reconoce al pasar la oración de voz activa a voz pasiva.
Ejemplo:
El armonioso llanto estremece la noche silenciosa. (Voz activa)
O.d
La noche silenciosa es estremecida por el armonioso llanto. (Voz pasiva).
El objeto directo puede ser sustituido por un pronombre personal en caso objetivo, o representado por...
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