Plan Clases

PROPOCITO: que el estudiante distinga las diferentes partes del cuerpo a partir de movimientos o palabras, 1ªGRADO COMPETENCIA 1: manifestación global de la corporeidad
P. | ACTIVIDADES | T. | MATERIALES |
INICIAL | EL JUEGO DEL TREN PARA CALENTAMIENTO: aquí todos los alumnos se agitados corren.
en fila y el maestro da la orden de mover la cabeza hacia los lados o hacia arriba yabajo todos los tienen que hacer y si da la indicación de correr 2-DESPLAZAMIENTOS: yoguis, indios, etc. | 4m.1m. | *SILBATO
*TABLA
*CONOS |
PRINCIPAL | El juego del calentamiento (aquí el maestro dice partes del cuerpo y tienen que moverlos)
2-el juego del cuerpo humano aquí el maestro dice preguntas sobre el cuerpo y se tocan
3-a jugar con mi cuerpo (canción del cuerpohumano de cómo se llaman y se tocan)
4-en parejas (aquí el maestro escoge parejas y el dice cabeza, brazo y ellos se tocan)
5-salto (aquí los alumnos brincan diciendo la palabra mágica las piernas en la cabeza)
6-los niños deben de hacer un ejercicio de que es lo que aprendieron en la clase
7-podemos hacer una canción de cómo son las partes del cuerpo para que ellos aprendan. |5m.4m.5m.5m.3m.4m.4m. | *TABLA*LIBRETA*GRABADORA
*CONOS |
FINAL | FLEX: sentados tocan las puntas, etc.HABLAR DE CÓMO ESTUBO EL TRABAJOTOMAR LISTA | 2m.2m.1m. | *TABLA

*PLUMA |
PROPOSITO: que el estudiante identifique como controle sus capacidades de saltar. 2ª GRADO
COMPETENCIA 2
P. | ACTIVIDADES | T. | MATERIALES |
INICIAL | FLEX: piernas separadas hacia abajo tocando las puntas, pie derecho cruzaizquierdo y tocas la punta del pie, etc.
MOV. ARTICULAR: caderas, muñecas, tobillos, cabeza etc. Hacia los lados DESPLAZAMIENTOS: trote, yoguis, maquinita, etc. | 3m.1m.1m. | *SILBATO
*TABLA
*CONOS |
PRINCIPAL | 1-SALTO DE LONGITUD (aquí ponemos un cono y un colchón en donde el niño salta)
2-SALTO DE ALTURA (aquí el alumno va a saltar hacia arriba 5 veces hasta llegar alto)
3-BRINCO DECUERDA (aquí va a brincar la cuerda de dos compañeros hasta que le pegue la cuerda al compañero)
4-cero (aquí el alumno va a tratar de cruzar la cuerda y brincar según en el numero sig.)
5-RANITAS (aquí los alumnos se ponen en el piso y otro alumno los brinca)
6-los tambores (el alumno deberá de escoger un compañero para saltarlo y de ahí hacer otra actividad.
7-burro bala ( los alumnos sepondrán en fila agachados y otro va a saltarlos) | 5m.5m.5m.4m.4m.3m.6m. | *TABLA*LIBRETA
*CONOS*COLCHON*CUERDA |
FINAL | FLEX: sentados tocan las puntas, etc.HABLAR DE CÓMO ESTUBO EL TRABAJOTOMAR LISTA | 2m.2m.1m. | *TABLA

*PLUMA |
PROPOCITO: que el estudiante distinga la coordinación a partir de formas de locomoción COMPETENCIA 1
3ª GRADO
P. | ACTIVIDADES | T. | MATERIALES |
INICIAL |1- EL JUEGO DEL TREN PARA CALENTAMIENTO: aquí todos los alumnos se agitados corren.
en fila y el maestro da la orden de mover la cabeza hacia los lados o hacia arriba y abajo todos los tienen que hacer y si da la indicación de correr 2-DESPLAZAMIENTOS: yoguis, indios, etc. | 4m.1m. | *SILBATO
*TABLA
*CONOS |
PRINCIPAL | 1-espejos o cristal (alumnos harán todo lo que el otro ara)
2-principes(aquí todo lo que el quiera que hagan todos lo hacen)
3-el profe pone música y los pasos los alumnos
4-lanzaran un objeto y después aran patitos
5-¿Quién esta? (aquí se pondrá a ver los alumnos y después se mueven y tiene que recordar un alumno en un lugar)
6-mi lugar (es como el juego del stop pero al momento de correr tienen que saltar)
7-a jugar con mi cuerpo (deben de saltar, correretc.) | 4m.5m.5m.5m.3m.3m.2m. | *SILBATO*GRABADORA*COLCHON |
FINAL | FLEX: sentados tocan las puntas, etc.HABLAR DE CÓMO ESTUBO EL TRABAJOTOMAR LISTA | 2m.2m.1m. | *TABLA

*PLUMA |
PROPOCITO: que el estudiante identifique las diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear para controlar sus habilidades motrices. COMPETENCIA 2 4ª GRADO
P. | ACTIVIDADES | T. | MATERIALES |
INICIAL |...