Plan Convivencia

PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO
GUÍA REDUCIDA

Introducción

Proceso de Elaboración del Plan
1.
2.
3.
4.

Sensibilización
Diagnóstico
Planificación
Redacción del Plan
- Introducción
- Resultados del Diagnóstico
- Justificación
- Principios
- Objetivos
- Actuaciones
- Responsables
- Seguimiento y Evaluación

Difusión y Desarrollo del Plan

Seguimiento y Evaluación del PlanResponsables de la convivencia en el centro. (Organigrama)

Propuestas para la Mejora de la Convivencia en el Centro
1. En relación con el Proyecto Educativo de Centro
2. En relación con el Reglamento de Organización y
Funcionamiento
3. En relación con el Proyecto Curricular
4. En relación con el Plan de Acción Tutorial
5. En relación con las Familias
6. En relación con el EntornoSocial

Guía Reducida Plan de Convivencia del Centro

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN
Educación para
la Convivencia.
Plan de
Convivencia.
Prescriptito.

Para la mejora de
la convivencia se
requiere :

Introducción

Constitución de un
Grupo Dinamizador.

Conseguir tanto el bienestar de todos los miembros
de la Comunidad Educativa como el desarrollo
personal y social y la mejoradel éxito escolar de los
alumnos.

Reflexionar juntos sobre la situación de la
Convivencia en el Centro: análisis profundo y crítico
de la realidad escolar.
Armonizar y hacer converger creencias,
necesidades, intereses y expectativas de cada uno
de los sectores de la Comunidad Educativa.
- Generar procesos de motivación
para iniciar Planes de
Cometido.
Convivencia.
- Planificar elproceso.
- Facilitar la tarea a todos los
sectores implicados.
- Animar, dinamizar, coordinar
actuaciones.
- Seleccionar los instrumentos y
materiales necesarios para cada
Sector.

Composición.

- Equipo Directivo.
- Comisión de Convivencia.
- Representante del Departamento
equipo de Orientación.

No se trata de acciones individuales, sino actuaciones conjuntas, de todo
el Centro,asumidas por todos, y en una misma dirección.
Debe tener :Carácter global, integrado y participativo.

Actuaciones han de garantizar la participación e implicación de todos
los Sectores.

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Guía Reducida Plan de Convivencia del Centro

Creación de
un
Grupo
dinamizador.
Tareas

- Diseño de actuaciones para abordar la sensibilización en
los distintos sectores centro educativo.
-Información a los distintos sectores de las propuestas de
actuación.
- Selección de instrumentos para el análisis de la situación
de convivencia.
- Organización de estructuras de participación.

En relación al
Marco Teórico.

1.Sensibilización
Favorecer la
reflexión en las
personas que
conforman el
contexto
educativo y
social, para que
sientan la
necesidad de
mejorar laconvivencia y
adopten
actitudes
favorables al
cambio.

En relación a los
distintos
Documentos
que rigen la
vida del Centro.

Aspectos
claves a
abordar :
En relación a las
Familias.

En relación con
el Entorno.

Procedimiento

-

Concepto y definición de Educación,
Convivencia, Disciplina, Normas,
Conflictos, Valores…
- Relaciones interpersonales en nuestro
Centro.
-Participación de la Comunidad
Educativa en el establecimiento de
Normas en el Centro y en el Aula.
- Tratamiento de la Convivencia .
- Tratamiento de la educación moral y
emocional.
- Estilos de Enseñanza- Aprendizaje.
- La metodología empleada en el
proceso de enseñanza-aprendizaje en
el clima de Convivencia.
- Importancia de la educación en el
ámbito familiar.
- Estilos Educativos en lasfamilias del
centro.
- La educación moral y emocional en
las familias.
- Claves de la convivencia familiar:
respeto a normas, resolución de
conflictos.
- Cauces de Participación.
- Clima de convivencia social.
- Papel del entorno en la formación de
ciudadanos.
- Ofertas del entorno que favorecen y/o
dificultan la convivencia.
- Posibilidades de Ocio que promueve el
entorno.

Análisis...