Plan Curricular Anual
Páginas: 12 (2771 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Nombre de la Institución Colegio “30 de Agosto”
1.2 - Provincia Napo
1.3.- Catón El Chaco
1.4.- Parroquia Oyacachi
1.5.- Tipo Fiscal
1.6.- Jornada Matutina
1.7.- Profesor Patricio Conlago
1.8.- Asignatura Matemática
1.9.- Año de Básica Octavo
1.10.- Paralelos Único
1.12.- Número deperíodos semanales 6
1.13.- Año lectivo 2011 - 2012
1.14.- Fecha de presentación…………………………………….
2.- EL PLAN DECENAL DE EDUCACION
APROBACION MEDIANTE CONSULTA POPULAR DEL 26-11-2006
SI=66% NO= 7,2% BLANCOS= 18% NULOS=8,2% POBLACION (6671361 HABITANTES)
Universalización de la educación inicial de 0 - 5 años
Universalización de la educación general básica deprimero a décimo
Incrementos de la población estudiantil del bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%
Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos
Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de las instituciones educativas
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social decuentas del sistema educativo
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida
Aumento del 0,5 anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta el año 2012,o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.
3.- BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
3.1.- El desarrollo de lacondición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad y solidaridad) que les permita interactuar con la sociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión.
3.2.- Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo.El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo.
3.3.- Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje significativo y productivo.
Se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas.
El aprendizaje debedesarrollarse por vías productivas y significativas, aplicando una metodología de estudio dinámica para llegar a la metacognición (estrategias que nos permiten aprender algo), mediante procesos de: comprender textos, ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de información interpretada, experimentar, conceptualizar ,resolver, argumentar, debatir, investigar, y resolver problemas y proponer nuevasalternativas.
3.4.-CONCEPTUALIZACIÓNES Y FUNDAMENTOS DE PENSAMIENTO CREATIVO, CRÍTICO, Y LOGICO.
3.4.1.- PENSAMIENTO: Es el producto de la actividad intelectual (aquello traído a la existencia a través de la mente)
3.4.2.- CREATIVIDAD: Es la facultad de crear algo. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
3.4.3.- PENSAMIENTOCREATIVO: Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
3.4.4.- PENSAMIENTO CRÍTICO: Es reflexivo y razonado enfocado en decir qué creer o hacer (Según Ennis 1992)
Según Chance 1986, “Pensamiento Crítico es la habilidad de analizar hechos,generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas”.
3.4.5.- PENSAMIENTO LOGICO: Sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos.
Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos.
El pensamiento lógico es analítico, racional y secuencial.
Analítico...
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Nombre de la Institución Colegio “30 de Agosto”
1.2 - Provincia Napo
1.3.- Catón El Chaco
1.4.- Parroquia Oyacachi
1.5.- Tipo Fiscal
1.6.- Jornada Matutina
1.7.- Profesor Patricio Conlago
1.8.- Asignatura Matemática
1.9.- Año de Básica Octavo
1.10.- Paralelos Único
1.12.- Número deperíodos semanales 6
1.13.- Año lectivo 2011 - 2012
1.14.- Fecha de presentación…………………………………….
2.- EL PLAN DECENAL DE EDUCACION
APROBACION MEDIANTE CONSULTA POPULAR DEL 26-11-2006
SI=66% NO= 7,2% BLANCOS= 18% NULOS=8,2% POBLACION (6671361 HABITANTES)
Universalización de la educación inicial de 0 - 5 años
Universalización de la educación general básica deprimero a décimo
Incrementos de la población estudiantil del bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%
Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos
Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de las instituciones educativas
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social decuentas del sistema educativo
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida
Aumento del 0,5 anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta el año 2012,o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.
3.- BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
3.1.- El desarrollo de lacondición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad y solidaridad) que les permita interactuar con la sociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión.
3.2.- Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo.El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo.
3.3.- Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje significativo y productivo.
Se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas.
El aprendizaje debedesarrollarse por vías productivas y significativas, aplicando una metodología de estudio dinámica para llegar a la metacognición (estrategias que nos permiten aprender algo), mediante procesos de: comprender textos, ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de información interpretada, experimentar, conceptualizar ,resolver, argumentar, debatir, investigar, y resolver problemas y proponer nuevasalternativas.
3.4.-CONCEPTUALIZACIÓNES Y FUNDAMENTOS DE PENSAMIENTO CREATIVO, CRÍTICO, Y LOGICO.
3.4.1.- PENSAMIENTO: Es el producto de la actividad intelectual (aquello traído a la existencia a través de la mente)
3.4.2.- CREATIVIDAD: Es la facultad de crear algo. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
3.4.3.- PENSAMIENTOCREATIVO: Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.
3.4.4.- PENSAMIENTO CRÍTICO: Es reflexivo y razonado enfocado en decir qué creer o hacer (Según Ennis 1992)
Según Chance 1986, “Pensamiento Crítico es la habilidad de analizar hechos,generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas”.
3.4.5.- PENSAMIENTO LOGICO: Sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos.
Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos.
El pensamiento lógico es analítico, racional y secuencial.
Analítico...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.