PLAN_D_MONITOREO

I.E. N° 20150 – “MARISCAL BENAVIDES”
PLAN ANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
En el marco del Nuevo Modelo de Jornada Escolar Completa
LA PAQUIA - LUNAHUANÁ
25/04/2015
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PLAN ANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
DATOS INFORMATIVOS
I.E.P: Institución Educativa Pública N°20150” Mariscal Benavides”
Dirección: Prolongación Santa Rosa N°100 La PaquiaLunahuaná
UGEL: N°08 Cañete
Tipo de Gestión: Pública
Nivel: Primaria y Secundaria
Turno: Mañana
Director : Mg. Jimmy Henry Vergara Gallegos
Sub Director: Prof. César Torres Gutiérrez
Población Estud.: 549 Estudiantes.
FUNDAMENTACIÓN
El acompañamiento es una asesoría planificada, continua, sistemática, contextualizada e integral a los docentes; está orientado a fortalecer en ellosla capacidad de evaluar crítica reflexiva sobre su práctica pedagógica, a fin de suscitar retos y compromisos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El acompañamiento se realiza en un marco de relación horizontal de confianza, respeto, responsabilidad y tolerancia que genere relaciones de colaboración y de aprendizaje permanente entre los docentes, coordinadores y personaldirectivo.
BASE LEGAL
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Docente.
D.S N° 011-2012.ED Reglamento de la Ley General de Educación
Resolución Ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del Buen Desempeño Docente para docentes de Educación Básica Regular”
RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la SupervisiónPedagógica.
R.M. Nº 00622-2013ED. Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en las Instituciones de Educación Básica”
Marco del Buen Desempeño Directivo.
OBJETIVOS
Mejorar el desempeño del docente para alcanzar los logros de aprendizaje de los estudiantes, a partir del acompañamiento a su labor diaria, ayudándole a reconocer susfortalezas y debilidades al interior de su propio quehacer profesional, a asumir una práctica pedagógica crítica y reflexiva e implementar jornadas de intercambio de experiencias entre docentes que permitan fortalecer sus capacidades y la mejora continua.
Mejorar la práctica pedagógica optimizando los procesos de enseñanza y aprendizaje que generen propósitos compartidos a través deltrabajo planificado, colaborativo y colegiado entre los docentes, coordinadores y directivos de la institución educativa
METAS
Nivel Nro. docentes Nro. de visitas Meta 2015 %
Primaria 12 4 48 100%
Secundaria 25 8 200 100%
MATRIZ CATEGORIAL
Dominio Competencia del MBD
Directivo Desempeños Aspecto Variables Indicadores
ORIENTACIÓN     DE
LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS
PARA LA MEJORADE LOS APRENDIZAJES
Comprende las
Competencias del directivo enfocadas
hacia el desarrollo de
la profesionalidad
docente y el proceso
de acompañamiento
sistemático al docente
para la mejora de los
aprendizajes,    desde
un enfoque de respeto a la diversidad e inclusión. 6. Gestiona la
calidad de los
procesos
pedagógicos al
interior de su
institución
educativa        através           del
acompañamiento 
sistemático a
los docentes y
la         reflexión conjunta. 18. Orienta y promueve la participación del equipo docente en los procesos de planificación curricular, a       partir       de       los lineamientos del sistema curricular.
Planificación
curricular Unidades y/o
sesiones    de
aprendizaje% de docentes que incorporan los contenidos de las rutas de aprendizaje en las actividades planificadas para la sesión.
% de docentes que incluyen las actividades desarrolladas en la sesión en algún documento de planificación curricular.
Desarrollo de
la sesión de
aprendizaje Estrategias
metodológicas
utilizadas por
el docente % de docentes que al iniciar la sesión motivan y generan el interés y la  atención de las y los estudiantes....