PLAN DE ACCI N PARA CONFORMAR 1

PLAN DE ACCIÓN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA

COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL

 

Hoy en día la tecnología avanza a pasos acelerados y al mismo tiempo es una herramienta que mejora el aprendizaje en el individuo. Los adolescentes están inmersos en el internet, las redes sociales, los juegos, los chats, en fin viven en esta nueva era del conocimiento, por tanto la escuela y eldocente deben aprovechar este recurso tecnológico y el interés que manifiestan los jóvenes para poder desarrollar capacidades, habilidades y actitudes en los estudiantes.

Integrar la tecnología en la enseñanza es un gran reto para nosotros los docentes, puesto que podemos encontrar diferentes factores, tanto positivos como negativos, que influyan en su uso. Sin embargo, debemos enfrentarlo con finesdidácticos.

Las redes sociales conforman comunidades en las que se comparten gustos, ideas, pensamientos, pero sobre todo es donde se abre un canal importante de comunicación, ya que pueden conectar a mucha gente de muchos lugares, de aquí surgen las comunidades de aprendizaje, las cuales pueden ser aprovechadas en las escuelas, ya que su característica principal es que la conforman un grupo depersonas que comparten un tema de interés para profundizar en su conocimiento de una manera organizada y flexible.

Así pues, se presenta un Plan de Acción para integrar la tecnología en la educación como un recurso didáctico y de innovación educativa, considerando los siguientes aspectos:

 

PLAN DE ACCIÓN PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL

Área laboral: Educación BásicaNivel: Secundaria Técnica

Contexto: Académico en la Asignatura de Inglés

 

Problema o situación a modificar:

En el turno matutino de la Escuela Secundaria Técnica N° 19, los grupos de 1er. Grado son muy grandes en cuanto al número de alumnos (50 a 54 alumnos por grupo) lo cual genera que sólo algunos de los alumnos participen en la clase de Inglés y como maestro no podamosbrindar el apoyo suficiente a todos los alumnos.

Por tanto, la situación a modificar es que todos los alumnos del grupo tengan la oportunidad de participar de manera activa en la clase de Inglés, a través de una comunidad de práctica virtual, sobre todo aquellos alumnos con bajo rendimiento en la asignatura, y que como maestro podamos brindar un apoyo más personalizado al alumno.

Valoraciones:Ø  Grupos numerosos de alumnos

Ø  Tiempo asignado muy limitado para los temas propuestos

Ø  Siempre participan los alumnos más avanzados

Ø  El nivel de comprensión elevado para los alumnos, que contiene el programa de inglés

Ø  El docente se enfoca más a unas habilidades básicas del lenguaje y descuida otras

Ø  Algunos alumno no han cursado inglés y otros sí, lo que genera un desventaja enel grupo

Ø  La apatía de algunos alumnos por aprender otro idioma

De esta manera, podemos decir que los componentes del problema planteado son:

Ø  Gran número de alumnos en el grupo

Ø  Contenido programático de la asignatura de inglés extenso alto nivel de comprensión

Ø  Tiempo asignado para cada tema

Apoyos que se requieren para impulsar la y mejor educativa:

v  Habilitar el uso de lasTIC en la escuela como una herramienta didáctica

v  Disponer del servicio de internet para conformar la comunidad de práctica

v  Asignar un espacio específico para que el alumno pueda practicar

v  Aprovechar los espacios libres que tienen los grupos

v  Asignar a un prefecto para que supervise el trabajo del alumno en sus tiempos libres

v  Establecer compromisos con los padres de familia parael desarrollo de la práctica virtual

 

La innovación radica en la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, formando un grupo de alumnos para aprender, pero ahora por medio de una comunidad de práctica virtual, como un recurso didáctico, en el cual nos apoyemos para lograr los aprendizajes esperados que se marcan en nuestros programas.

Hacer uso de las redes sociales, para...