plan de accion tutorial

ACTIVIDAD Nº 4

PLAN DE ACCION TUTORIAL

PLAN DE ACCION TUTORIAL DE UN IES (1º ESO)

INDICE Pag.
1. INTRODUCCION 2
2. OBJETIVOS 2
3. AMBITOS 3
4. FUNCIONES 3
5. PLANIFICACION 3
6. EVALUACION 7
7. FICHAS DE ACTIVIADES 8

1. INTRODUCCION
El Plan de actividades propuesto por este departamento tiene un carácter orientador para los tutores y puede ser modificado a lo largo del cursodependiendo de las necesidades de cada grupo. Que parte de las siguientes premisas:
- Entendemos la tutoría como un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por ello nuestro Plan de Acción Tutorial trata de ser coherente con los principios y criterios acordados en el Plan de Orientación Educativa incluido en el Proyecto Curricular de Centro.
- Necesidades relativas a las Técnicas deTrabajo Intelectual en el Primer Ciclo de la ESO (1º CURSO), por lo que incluiremos sesiones relativas a las adquisición de las mismas en dicho nivel educativo, así como sesiones referentes a la orientación vocacional.
2. OBJETIVOS:
Objetivos generales. Los objetivos generales que se pretendemos, son los mismos de cualquier Plan de Acción Tutorial:
 Impulsar el desarrollo psicosocial de losalumnos/as.
 Optimizar los procesos de enseñanza/aprendizaje.
 Coordinar la acción educativa del Equipo Docente.
 Orientar a los padres/madres en su labor educativa.
Objetivos específicos. Los anteriores objetivos generales es preciso concretarlos en función de las siguientes variables: etapa educativa, características del Centro, experiencia tutorial y técnica de los docentes, necesidadeseducativas especiales existentes, etc. Los objetivos que nos planteamos para esta Etapa son los siguientes:
 Impulsar el desarrollo psicosocial de los alumnos/as.
a) Desarrollar un nivel adecuado de autoconcepto y autoestima.
b) Desarrollar la madurez vocacional, asesorando en la toma de decisiones tanto a nivel de optatividad como de qué hacer al finalizar la ESO.
c) Impulsar la participación de losalumnos en las actividades no lectivas y extraescolares.
 Optimizar los procesos de enseñanza/aprendizaje.
a) Detectar dificultades en los aprendizajes instrumentales, especialmente en las TTIs.
b) Coordinar las respuestas educativas adecuadas a las dificultades de aprendizaje que se produzcan en el grupo clase o en los sujetos considerados individualmente.
c) Coordinar los procesos deevaluación de los aprendizajes de los alumnos, así como su promoción.
d) Facilitar la reflexión de los alumnos sobre sus propios procesos de aprendizaje.
 Coordinar al Equipo Docente.
a) Coordinar el proceso de evaluación de los diferentes profesores.
b) Coordinar el ajuste de las programaciones a las necesidades educativas del grupo-clase y de los alumnos individualmente considerados.
c)Asesorar y coordinar la evaluación y la promoción interciclo.
 Orientar a los padres/madres en su labor educativa.
a) Fomentar la participación de los padres en las actividades del centro.
b) Proporcionarles información sobre la marcha de sus hijos.
c) Asesorarles en los conflictos o situaciones problemática que puedan tener con sus hijos.
d) Solicitarles su colaboración en las actividades derefuerzo y apoyo escolar que, en su caso, sean necesarias para sus hijos.
3. AMBITO:
 Integración de Grupo.
 Técnicas de Aprendizaje.
 Orientación Vocacional
Al tratarse de un curso de 1º de la ESO, en el que los conflictos son frecuentes y los alumnos se conocen poco, vamos a centrar las actividades en los ámbitos 1º y 2º, sobre todo integración grupal y técnica de aprendizaje en el primertrimestre. Al tratarse alumnos de 1º de la ESO trataremos pocas horas a orientación vocacional.
4. FUNCIONES:
 Optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Impulsar el desarrollo psicosocial de los alumnos.

5. PLANIFICACION

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES TEMP RECURSO AMBITO AGENTE
Bienvenida al IES
(FICHA ACTIVIDAD)

1 h
Primer día de clase  Guía de la E.S.O..
 Horario del...