Plan De Accion }

. PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA AUTORES: Br. DOMINGUEZ ARMIJOS, Hernán. Br. ROBLEDO GUTIÉRREZ, Danitza Karina. ASESOR Mg, LEYVA AGUILAR NOLBERTO PIURA – PERU 2009Publicado por Hernán Domínguez Armijos en domingo, marzo 08, 2009 0comentariosDEDICATORIA • Con cariño e inmensa gratitud a mi esposa Zulma Gabriela, por su apoyo constante,paciencia en el logro de mi meta; A mi preciosa hija Tatiana por su cariño. Hernán. • A mi padre y muy en especial a mi madre por brindarme su apoyo incondicional y ser la inspiración para cada uno de mis
2. propósitos; a mis hermanos: Jacky Lorena, Carlos y Ana por su cariño y comprensión. Danitza.Publicado por Hernán Domínguez Armijos en domingo, marzo 08, 20090comentariosAGRADECIMIENTOAgradecemos a Dios infinitamente por la vida y por colocar en nuestro caminar personasmaravillosas. Por permitirnos ejercer la más hermosa y noble de las profesiones.Agradecemos a nuestro docente asesor Nolberto Leyva, por su apoyo, comprensión yoportunas sugerencias en la elaboración del presente trabajo de investigación.A nuestros alumnos de la I.E. PNP “Bacilio Ramírez Peña” por su participaciónactiva en larealización de este trabajo.Publicado por Hernán Domínguez Armijos en domingo, marzo 08, 2009 0comentariosINTRODUCCIÓNLa matemática ha llegado a constituir uno de los grandes logros de la inteligenciahumana, conformando un aspecto medular de la cultura contemporánea, un poderososistema teórico de alto nivel de abstracción, potencialmente muy útil. El aprendizaje deesta área es de sumaimportancia, por ello es necesaria que los estudiantes tengan unapredisposición para comprender y hacer matemática, pues constituye una de lasherramientas básicas para comprender y valor su medio. Es por ello necesario aplicarestrategias metodológicas que permitan presentar el área de matemática de maneraatractiva, de fácil comprensión, que sea significativa y funcional. Con la finalidad delograrello, presentando nuestra investigación denominada:Influencia de la aplicación del Plan de Acción “JUGANDO CON LA MATEMÁTICA”, basadoen la metodología activa, en el logro de capacidades del área de matemática, de los/asestudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria, de la Institución Educativa PNP“Bacilio Ramírez Peña”, de Piura - 2008.Esta estructurada de la siguiente manera:Capitulo I.-PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Debido a que los alumnos de laInstitución Educativa PNP “Bacilio Ramírez Peña”, no son ajenos a la problemáticarespecto a los bajos niveles de logros en el área de matemática, siendo una de las causasque esta área se presenta de forma poco atractiva para los estudiantes, provocandodesinterés por el aprendizaje de la matemática y alto índice de alumnos desaprobados,por ellopresentamos una alternativa plasmada en el Plan de acción “Jugando con la
3. matemática”, para contribuir a generar la predisposición adecuada hacia esta área y eldesarrollo de capacidades.Capitulo II.- MARCO TEORICO. Se sustenta nuestro trabajo de investigación en lateoría de Miguel de Guzmán, en que los juegos constituyen una de las estrategiasimportantes para el trabajo del área dematemática y el método de resolución deproblemas; la teoría de Martiano Román Pérez en cuanto al logro de capacidades y lasestrategias para alcanzar las mismas, finalmente hemos tenido en cuenta el aporte de Coll(1990) con respecto a la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.Capitulo III.- MARCO METODOLÓGICO. El diseño utilizado es pre–experimental conpre test y post test la poblaciónconformada por 64 alumnos y la muestra conformado porla totalidad de la población de la institución Educativa P.N.P. “Bacilio Ramírez Peña”- Piura2008.Capitulo IV.- RESULTADOS. Se verifica la Hipótesis al obtener el valor de la t deStudent en las dimensiones razonamiento y demostración con una t = -29.72,comunicación matemática t = -37.97, resolución de problemas t=- 26.75, actitud ante elárea...