Plan de Acción Tutorial (Nivel Medio Superior SEP)


PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2014-2015


2014-2015
INSTITUTO ALABAMA
PSIC. VERÓNICA VERGARA FLORES
COORDINADORA DE TUTORES DEL INSTITUTO ALABAMA













CONTENIDO


1. INTRODUCCIÓN


2. MISIÓN Y VISIÓN



2.1 Misión



2.2 Visión


3. OBJETIVOS




3.1 Objetivos generales



3.2 Objetivos específicos


4. ANÁLISIS DE CONTEXTO4.1 Formato para diagnosticar el contexto del plantel y la situación académica que hay en el mismo



4.2 Análisis económico



4.3 Análisis social



4.4 Análisis del instituto



4.5 Interpretación del análisis de contexto


5. ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES GENERAL E INDIVIDUAL



5.1 Nivel individual: Diagnóstico para la detección de factores queameriten atención mediante la Acción Tutorial



5.2 Nivel general: Sesión III Diagnóstico Participativo



5.3 Reporte del SIAT



6. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN



6.1 Cronograma primer grado de bachillerato semestre A y B 2014-2015



6.2 Cronograma segundo grado de bachillerato semestre A y B 2014-2015



6.3 Cronograma tercer grado de bachillerato semestre A y B 2014-20156.4 Talleres de apoyo a la acción tutorial


7. REPORTE DE OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA


8. EVALUACIÓN DE PROGRAMA


9. REPLANTEAR ACCIONES


10. ANEXOS
















1. INTRODUCCIÓN
Es conocido que hasta hace algunos años la concepción de la palabra “educación” no iba más allá de la referencia hacía aspectos académicos, que los padres de familiaenviaban hijos a la escuela con el único fin de adquirir conocimientos y poco se preocupaban por el impacto que a nivel psicológico tiene la misma. Sin embargo, la gradual toma de conciencia acerca de los procesos de desarrollo vividos por los jóvenes durante su estancia, hicieron posible el desarrollo de la orientación educativa, entendiendo por esta al “Proceso de ayuda continua a todas laspersonas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida” (Bisquerra, 1995) y con ello, la gran oportunidad de proveer a los estudiantes una experiencia en que su desarrollo humano fuese también un punto central.
Así, hoy en día la educación formal busca no solo apoyar a los alumnos en cuanto a su desarrollo intelectual sino también a su formaciónintegral, y es dentro de este contexto que surge la Acción Tutorial o Tutoría que según Álvarez y Bisquerra (1996) queda definida como la “Acción orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de los profesores, capaz de aglutinar lo instructivo-académico y lo no académico, que puede desarrollarse de manera individual y grupal, con contenido temático de orientación, integrada en el currículo,con una perspectiva colaborativa y cuyo objetivo último es la personalización de este mismo, de la educación y de la plena autorrealización de todo el alumnado”
Es en base a estas concepciones de Orientación y Tutoría que se diseña el presente Plan de Acción Tutorial correspondiente al ciclo escolar 2014-2015 del Instituto Alabama, cuya estructura se encuentra de acuerdo a los requerimientosdispuestos por la Secretaría de Educación Pública.
Como el lector podrá observar, se trata de un plan preciso, viable y adecuado pues los puntos que lo conforman y la función de los mismos son:
El establecimiento de una Visión, Misión y Objetivos.- Con lo que la dirección hacía la que se avocarán nuestros esfuerzos queda clara y bien definida.
Elaboración de un Análisis del diagnóstico denecesidades (general e individual).- Dentro del cual se aplicaron los instrumentos pertinentes para conocer a detalle las características de nuestra escuela y alumnos de tal forma que la intervención fuese diseñada en base a las necesidades reales del instituto.
Reporte del SIAT.- Donde se establece un método específico por el cual se conseguirá llevar un control de las situaciones de riesgo por las...