Plan De Adaptación En Educación Inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SECRETARÍA REGIONAL DE EDUCACIÓN
E.E.I. “SERAFÍN CEDEÑO”
SAN FERNANDO – ESTADO APURE

PLAN QUINCENAL

Nombre_ “Mis Primeros Días en el Preescolar”_

Lapso de Ejecución: desde ___17-09-2012_ Hasta __19-10-2012________

Sección: _____”A”______ Matrícula: H: _8___ V: __13___ Total: ___21_____

Nombrede los Docentes: ___Mónica Pérez_______ Firma: _______________
__ Nieve Hernández____ Firma: _______________

Nombre de Directivo: _Prof. María Hidalgo Coord. Educ. Inicial Firma: __________



San Fernando de Apure, ___17____ de __Septiembre de 2012___



Justificación

Con el presente plan de adaptación se buscainiciar en los niños y niñas cuyas edades están comprendidas entre los 03 años, y 05 años, a un proceso de socialización donde se promuevan interacciones sociales entre los niños, niñas y docentes. Además de ello conocer el aprendizaje real de los niños y niñas a través del proceso de observación con el objeto de reunir informaciones suficientes para la realización del diagnóstico inicial donde seevidencie los conocimientos e informaciones que poseen los niños y niñas de la sección “A” “LAS ABEJITAS JUGUETONAS”
Fomentar la integración de los niñ@s de manera espontánea en la vida escolar, brindando un espacio agradable, que fortalezca el aprendizaje y la buena convivencia entre los diferentes actores bajo un clima de confianza y seguridad. Motivando el aprendizaje a travésde diferentes juegos participativos. Despertar el interés del niño hacia la experimentación a través del juego, relaciones de parentesco en su familia valorando la convivencia y la colaboración en casa y el aula. Motivando a los niños/as en la socialización con sus compañeros de manera espontánea Hacer del espacio escolar un ambiente dinámico divertido, atractivo, con estrategias educativas queinspire la confianza y adaptación de los niños.




Áreas de Aprendizajes | Componentes y Objetivos | Aprendizajes Esperados | Indicadores |
Formación Personal y social | Autonomía Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo.Expresión de Sentimientos Establecer relacionesafectuosas con niños, niñas y adultosConvivencia Reconocer y utilizar normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales. | Que el niño y la niña aprendan a: Adaptarse a situaciones nuevas e imprevistas. Expresar, reconocer y regular diversas emociones y sentimientosElaborar y cumplir normas de interacción social Higiene y Alimentación. | ¿se adapta a situaciones imprevistas¿interactúa con sus semejantes ¿expresa emociones Participa en la elaboración de normas de convivencia en el aula? Cumple con las normas de convivencia elaboradas |



DIAGNÓSTICO | ÁREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | OBJETIVOS | APENDIZAJES A SER ALCANZADOS |
Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen lasnormas del aula. Al grupo en general se le dificulta el trabajar de manera ordenada en los espacios, planificar sus actividades sin ayuda, apoyar afectivamente a otros niños, de la misma forma es importante que | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | Cuidado y seguridadpersonal. Identidad | Desarrolle gradualmente el utilizar normas de cortesía, normas de alimentación e higiene. - Aprenda a decir yreconocer su nombre y apellido, su dirección y el de alguno de sus familiares. | Que los niños y niñas aprenda a:utilizar normas de cortesíaAdaptarse progresivamente a utilizar normas de alimentación e higiene.El decir su nombre y el de algunos de sus familiares. |

ESTRATEGIAS DIDACTICAS |
Recibir a los niños y niñas, padres y/o representantes, darles una afectuosa y respetuosa...